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小学教学常规管理制度

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2013-8-25

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九年级上册教学资源语文     数学

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一、早读

1、    内容:周一周三读语文,周二周四读数学,周五读英语。

2、    组织:由各班正副班主任协商轮流值守,周五英语教师在所任教班级巡视指导。

3、    要求:学生读书姿势正确,态度端正,读有所得。

4、    奖励:该时间内发现未认真组织或者上课者教学常规奖少奖励5元。

二、学科计划制定
1、学科教学计划分年级、分学期制定,一般在每学期开学前完成,并附于所任学科教案前面。教研组长要有学科教研工作计划。    
2、学科教学计划应切实可行,必须根据各科《课程标准》的精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定。
3、教学计划的撰写分六部分:

(1)学况分析;(2)教学内容;(3)教材分析;(4) 总的目的要求;(5)具体措施;(6)教学进度及具体活动安排。
  4、学科教学计划由教研组长组织教师制定,同年级同学科的教师必须先在一起探讨,形成共识,然后执笔,书写要工整规范。
  5、教师应认真执行教学计划,平时经常对照,如作较大变动,须向教务处说明情况。

三、备课

1、备课要有超前性,一般提前一周备课。
  2、备课时必须“吃透两头”,既要认真钻研教材,阅读相关的参考资料,又要了解学生的具体情况,制定切实可行的教学方案。
  3、教案格式要规范,课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程、练习设计、作业布置、板书设计、课后反思必须齐全。各学科教案里应有电教手段的使用。 

4、一二年级语文每周应有至少一节写字课,三到六年级语文全期作文次数不得少于单元数。语文、数学、科学每学期须有二到三次活动性作业设计。
  5、充分发挥教研组的作用。每一个单元要分教研组进行集体备课。每次集体备课要有一人主讲:分析教材,确定教学目的、重点、难点,提出教学建议。每次活动要有记录,以便检查。集体备课未按要求组织或者无正当理由不参加者每次教学常规奖少奖励5元。
  6、建立健全备课检查制度,采用“自查、互查、抽查”相结合的方法。教务处每月组织检查一次,检查面达100%。此外还应注重抽查,每学期抽查不少于两次,每次抽查面应在50%左右。做到:查前有准备,查时有记载、有评价,查后有分析、有反馈。

四、上课
    1、未经教务处批准,全体教师必须按课表上课,不准随意调课,更不准将其他课节改上语数课。教学时.必须面向全体学生,不能只照顾优生,不能歧视中下生,更不能劝退差生。随意调课者一经发现每次教学常规奖少奖励5元。
    2、无教案不准进教室上课,如发现未备课就上课者按旷课处理。教师必须在上课铃响前2分钟到达教室,做好上课的准备工作。术课尽量在各功能室上课,体育课如果不下雨必须在室外进行,于室内上课时内容必须与卫生与健康知识有关。到功能室或操场上课,教师要组织学生前往,并要加强纪律和常规教育,不得提前下课。有迟到或者早退者发现一次教学常规奖少奖励5元,时间超过15分钟者作旷课处理。
    3、上课时板书要工整,字迹要端正,一律使用普通话教学,教师提问要有启发性,讲解要准确生动,完成知识传授和培养学生能力任务。
    4、课堂作业要当堂完成,教师不得随意拖堂,更不能强制要求学生利用课间时间做作业。
    5、教师要注意自己的着装和教态,要衣冠整洁,穿戴端正,不准穿拖鞋、背心和短裤上课,教室里禁止抽烟、接听电话。自习课和特殊情况外不准坐着上课,不准随便出教室,不准在上课时间排队批改作业,不准体罚和变相体罚学生。一经发现每次教学常规奖少奖励5元。体罚学生如有家长投诉,经查属实扣发当月教学管理奖,并全校通报,年终考核一票否决。

6、坚持领导上课制度。按上级规定,校级干部每周上课不少于2节(校长、书记除外),中层领导每周不低于4节。
    7、坚持听课制度。教师要经常相互听课,任何人不得拒绝别人的听课要求。学校校长每周听课2节以上,每学期不少于30节,教学副校长、教务主任每周听课3节以上,每学期不少于40节。其他领导、老师每周听课1节以上,每学期不少于10节。大力提倡跨年级、跨学科听课。做到:听前准备,听时有记录,听后有分析、有评价、有交流。定期互阅听课笔记。
    8、坚持开课制度。区级以上骨干教师培养对象、市级名优教师每学期上一次示范课。

9、要注意学生的安全教育,上体育课、实验课、电教课尤其要注意安全防护。教学中一旦发生安全事故,上课教师负全部责任,扣发当月教学管理奖,并全校通报,年终考核一票否决。

五 、作业
  (1)作业设置

语文:1--2年级:语文课堂练习,写字作业,写话作业8次以上。

 3--6年级:语文课堂练习、作文(次数不得少于教材设置的单元数)、写字作业(五、六年级可不设置)、家庭作业(酌情布置)、日记(每周一次)。

 数学、英语、科学、思品、美术等每课时都要有相应书面作业。

语文、数学、科学等科目必须有活动性作业,每学期至少两次。

(2)作业要求

 1、适时性:作业布置适时,紧扣新旧知识的学习,有利新旧知识的联系,课堂作业保证80%的学生在课内完成。

 2、适量性:作业布置适量,课内8分钟左右,家庭作业30分钟左右。

 3、创新性:要认真钻研教材,抓住知识点、题眼设计形式多样的作业,注重知识的实际应用。数学要注重学生计算能力的培养,养成好的计算检查习惯。   

4、层次性:作业题应有一定的层次,对上、中、下等学生有不同要求。

(3)作业批改

 1、要求有统一的作业要求:每次批改应做到“四有”。(1)有统一的批改符号(如√、x);(2)有批改日期;(3)有评分或评等;(4)有重做、更正复查。

 2、课堂作业全批全改,基训全批全改,作文全批全改,精批精改50%,日记、小作文可查阅。不准安排学生批改作业。 

 3、有作业反馈情况记载和讲评重点备忘录。

 4、优秀作业达75%以上(优秀作业:①正确率高;②书写工整;①整洁)。以上4点齐备才能评为优秀作业。

(4)建立健全作业批改检查制度。教务处组织每月检查一次,每次检查要有记录、有评价,并及时反馈。此外,要特别重视抽查。每学期教务处抽查不少于两次,抽查面不低于50%。
   (5)、定期举行作业展览与评比活动。班级每月一次,学校每学期一次。对作业好的班集体、优秀学生以及批改最认真的教师记入教师教学成果记载薄。

六、培优辅差
    1、各班级教师要制订“培优辅差辅导计划”,列出名单,订出时间,有针对性地进行辅导,使不同层次学生各有所得。辅导情况要及时记录。
    2、教导处每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看培优质量。
    3、对教师培优成果,补差成效,学校按学期记入教师的业务档案,作为年度考核的一个重要依据。

七、考查
  1、建立随堂检测制度。每生每学期课堂记分不少于5次,每堂课记分5人以上。
  2、建立健全单元形成检测制度。一单元教完后,教师要及时复习并进行单元检测,及时进行质量分析,分析原因,提出改进措施。

3、学校将有计划、有步骤地对部分年级、部分学科的教学质量进行随堂抽测,抽测结果及时记入教师个人业务档案。

八、教研活动

1、认真学习基础教育课程改革理论,积极参加校本教研活动和培训活动,以课程改革为契机带动教学研究。

2、积极参加听课、说课、评课等教研活动,每位任课教师至少每学期做一次中心发言,同时要讲评。

3、一学期教师需听满10节,评课10节。并能主动接受学校领导及上级主管部门的检查。

4、每个教师必须有明确的教研、教改课题,期末每人至少撰写一篇教研总结及教学案例,年内每人至少撰写一篇教学论文。

5、学校或者教研组组织的教研活动各老师必须参加,未参加者发现一次教学常规奖少奖励5元。

九、教学总结

认真回顾自己本学期的教学工作,将积累的数据、经验加工整理,写出书面总结(教学任务完成情况,教学研究与改革,教学经验,教学体会,存在问题,改进措施等)。

十、代课

1、代课是每名教师的义务,任何教师在校上班被安排代课后不应以任何理由推辞,不得缺课,若造成空堂将视其旷课一节,并追究其因空堂而引发的其它责任。

2、原则上学校不安排代课。因公因事不能按时上课的自行与所在班级老师协商调课然后通报教务处,调不过来确需代课的,行政领导由校长签字认可,教师由出勤管理人员认可。

3、代课先由学校出勤管理人员向教务处开出缺课教师及缺课事由的通知,然后由教务处确定是否安排代课,并下发代课通知单于年级组长,再由年级组长(或教研组长)安排代课。缺课教师若请假不能确定终止时间,由出勤管理人员向教务处说明,以便核实代课情况。

4、语、数科目的缺课,连续请假不超过1周,由班主任和教研组教师分配代课,超过1周,由教务处作临时调整教师工作安排;其它科目的缺课原则上由该班的语、数教师代课。

5、各年级教师的代课必须以教务处下发的代课通知单为依据,学期末由年级组长与教务处核实,确认后按该年级组教师代课的总节数拨发代课金,再由年级组长按代课节数分发给教师。(私自要课、调课等情况不能作代课,不给予补发代课通知单,并追究双方责任)

6、关于偶发情况的代课处理:

偶发情况的确立:上课铃声响3分钟后,无教师进教室上课属偶发情况。

⑴、各班应安排好学生,若出现空堂应及时先向正、副班主任报告,再上报教务处。

⑵、正、副班主任知情后应立即主动走进课堂以维持课堂正常秩序,下课后报年级组长,并由年级组长在当日内补发代课通知单。若知情后造成空堂,将追究知情人责任。

⑶、偶发情况下的空堂由教务处调查后报学校,对缺课教师按学校的管理制度作进一步处罚。

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