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小学2012年下学期教研工作总结

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2013-8-25

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一年级上册教学资源语文     数学

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三年级上册教学资源语文     数学

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六年级上册教学资源语文     数学

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七年级上册教学资源语文     数学

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八年级上册教学资源语文     数学

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九年级上册教学资源语文     数学

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本学期紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用,深化教育教学改革,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现对本学期的工作情况作出总结,以促进教学工作能更上一层楼。

  一、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。

1、教研活动常规化。学期初召开教研组长会,商讨、制定好计划,提出了各科研究专题。经过教研室对各教研组的教研活动安排的研究,确定集中教研活动与特色教研活动的时间与主题,各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查,并督促各教研组按照计划开展活动。

2、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动,分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态,观看优秀教学视频,并进行评析,取人之长,补己之短;开展教学研讨课、示范课,进行评课、议课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。

 3、给教师提供广阔的交流平台,让教师在教育教学实践中不断的反思、不断的总结。我校每月出版的《教育叙事专刊》切实有效的让老师由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。

4、开展特色教研活动。每个教研组根据自己组内的实际情况,开展各具特色的教研活动。如二年级数学组开展了数学拼图剪贴画作品展,五年级语文教研组开展了“遨游汉字王国”手抄报活动。

    二、加强教学常规过程管理,有效提高教学质量。

    1、进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。本学期,教导处继续加强对教学工作随机抽查的力度,采取一学期随机抽查与定期检查相结合,每月月底定期检查教师备课和学生作业情况,将检查的情况及时反馈通报。并以此作为当月教师教学工作的评估依据,以了解教育教学中突出的问题,调整策略。同时做好服务与指导工作。

    2、强化教学过程管理。教导处对教师二次备课、上课、批改作业、辅导进一步明确了要求,保证每堂课达到课标和教材规定的要求。从教导处对老师们的备课及作业检查的情况看,教师们都能认真备课,对教案进行修改与反思,做得较好的有许青平、张红梅、龚华蓉、龚菊嫔、聂晚霞、刘彬等老师。在作业布置方面,我校教师都能根据本班实际分层设计作业,并能做到全批全改。

3、抓好教师业务培训。开学初,教导处组织各科教师学习了《新课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标,很好地把握教材,驾驭教材。学校每周利用周五上午的时间分两批对全校教师就计算机基础运用、课件制作等内容进行培训,提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力。

4、继续加强包组行政随堂听评课,及时获取教师在课改前沿的第一手资料,并当场与执教老师交换听课意见,帮助教师发现问题,解决问题,提高课堂教学效率。

    5、继续重视学科质量的过程管理,督促检查教师认真、及时地做好平时的检测、分析、调控等工作。

    6、继续规范日常资料的记载和积累工作。

    7、继续加强对后进生的教学过程管理。学校积极组织教师做好后进生的转化工作,关爱每一位后进生,适时召开后进生转化研讨会,后进生座谈会,走访学生家长,争取学生家长的配合支持,决不让一个后进生落伍,目标只有一个——在原有基础上再提高,整体上有新高。

    8、继续重视校本课程开发。 我校在上学期的基础上,继续开发校本教材,努力形成校本课程的特色。

    9、建立规范的教学秩序,因地制宜地组织好各科课堂教学,有序有效地组织起各类活动课。

10、继续做好毕业班工作。毕业班是学校工作的重点,也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。因此,本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议,通过这些会议的召开,有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系,。

    11、科学安排作息时间表,保证学生每天活动1小时,休息时间不少于10小时,保障学生的身心健康。

    三、深入开展教科研工作,提升教师科研能力

本学期,我校紧紧围绕三个课题开展教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,定期组织课题组成员进行理论学习,以理论指导实践,提高教师的科研能力。石成老师主持的市级课题《民族体育活动与学校体育课程的整合研究》,今年的研究工作是开展的有声有色,此课题从体育的角度把民族体育活动的内容与学校体育课程整合起来,从而充实体育教学体系,有效增强学生体质,提高身心健康水平,弘扬民族文化。杨吉高主任主持的省规划办课题《土家民族音乐在小学音乐课程资源开发中的应用研究》今年已经取得了不少成果,土家族的民间音乐、器乐已经走进课堂如:二年级、三年级、四年级的学生已经会唱很多花灯调了,咚咚奎也在学生中推广开来,深受学生的喜爱。把土家族的民间音乐与小学音乐教育有机结合起来,互相渗透,让学生从小认识、感受、掌握本地区的民族民间音乐,全面提高学生的音乐素养,丰富小学音乐课堂教学的形式和内涵。楚得妍负责主持的《利用现代信息技术培养学生数学素养》课题组织开展有序,在今年的10月份,接受了市、区电教站的课题中期工作检查,并得到领导的一致好评。

11月份,全区的校长听评课大赛在我校举行,专家、领导从我们学生的表现上感受到我校的课改成果,肯定了我校的课堂教学改革是务实的、有成效的,尤其是在办学的理念上是走在前列的,学生是全面发展的。学生在课堂上的“自主、合作、探究”的课改真谛在天门小学的课堂上是体现的淋漓尽致。尤其是学生的问题传递堪称是课堂的一道亮丽风景线。

     四、落实深耕阅读、营造书香校园

(一)开放图书室,建立班级图书角。

本学期我校不仅开放学校图书室,而且还建立了班级图书角,这样就让学生借书读书更加的方便快捷了。

(二)晨诵、午读、晚省——让学生“悦读”与“阅读”。

1、晨诵。我校的晨诵以诵读语文课本为主,辅以国学经典、课外美文诵读。在低年级我们采取老师带读、高年级学生带诵的方式,让孩子们张开嘴,诵读美文,享受阅读的快乐。在中高年级就实行自主诵读模式,辅以老师在旁指导。通过晨诵的开展,孩子们的朗读与朗诵水平上了一个台阶。

2、午读。中午时间我们采取让学生静读的方式,让他们广泛阅读课外书,书的内容涉及文学、历史、绘画、科技等等,中午的阅读呈现一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的场面。在低年级,我们也让老师将故事读给孩子听,让高年级书读得好、故事讲得好的学生给他们讲书。这样不仅激发了低年级孩子们的阅读兴趣,而且对高年级学生的课外阅读也起到促进的作用。

3、晚省。就是放学前让孩子们把今天阅读的感受和收获写下来。收获可以从角色、情节、主题、主旨、写作技巧来谈;也可从发展续集、节外生枝、改写结局、探讨价值、改编情节等来写。低年级学生的晚省除了写一两句感受外,还可以让他们说自己的收获。总之,晚省这个环节,只让学生去做,不管他做得优劣,当然写得好的老师要讲评,要给予鼓励、让孩子们阅读的兴趣更浓,从而提高课外阅读的质量。除六年级外,各班根据孩子们写的感受与收获,在老师的指导下,各班自编了深耕阅读“成果集”,这些成果集不管是从封面与题目的设计,还是在内容的编排,都各有创意,可谓是“百花齐放” 。

    本学期,在全校上下齐心协力中我们又走过了一个学期,大家付出了诸多努力,也取得了一定成绩,但依然还存在许多不足,我们正在不断地认真总结和反思,研究对策,期待在明年把教学工作做得更好。

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