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学习雷夫好榜样——读《第56号教室》有感

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2013-8-25

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说实在话,在学校读书的时候,我是很喜欢阅读的,人家说《红楼梦》是名著,虽然里面尽是些心思弯弯绕、动不动就吟诗作赋的女性角色,也能耐着性子把看完。毕业后就很少阅读了,只是作为一名教师,尤其又当的是语文老师,人家都说,给学生一瓢水,自己得有一桶水,不得已偶尔还是拿几本书装模作样地看看,不过功利心就很强了,是为了教好书而阅读。现在更是这样,比如我们要进行课堂教学改革,就看关于课改的教育理论和实践的文章;比如安排了老师们要进行阅读交流,哪我这个管教学的要对老师们的交流作评价,也只能静下心来认真阅读。以前要写文章喜欢到网上搜,但是今天的交流不敢哪样干,主要是怕和哪个的搞得雷同,贻笑大方,所以我就尽量自己写。但是写56号教室读后感的太多了,百度一搜,有60多万个结果,可以说就我这个脑筋能想到的感受基本都有人想到了,所以我先申明一下,这个确实是我自己写的,如有雷同,纯属偶然。

《第56号教室的奇迹》确实是一本好书,能从中学到很多东西。我前后读了两遍,第一遍是和老师们一起读的,因为要听老师的交流,哪时哈只有一个粗浅的认识。因为今天我自己也要交流,所以又看了一遍,原来比较模糊的感受就清晰起来了。我还打算在假期再读一遍,看能否把其中一些做法借鉴过来,应用到我们的课堂教学和管理之中。这本书的内容特别丰富,先后写了道德教育、阅读、写作、数学、历史、自然、艺术、经济、体育、电影、旅游、戏剧等课程是如何实施的,涵盖了学校教育的全部内容,相对于我们的学校教育,是大大超出了我理解的范畴。其每一门课程的教育理念和实施过程与我们现在正在大力推行的课堂教学改革是不谋而合,可以说我们每一位教师都可以从书中找到可供借鉴的方法和技巧。雷老师不仅仅是把学生当作学校里的五年级的学生来教,而是把他们当作一个个可以走出学校就能独立生活的社会的人来教。这种教育理念值得大家学习,更是我们践行的榜样。

当然,最能打动人的还是雷老师对教育的执着和全心的付出。他自己在序言中自嘲自己要么是充满幻想的理想主义者,要么是精神有问题的傻子。我们看到,二十多年来,他倾注到56号教室里的学生身上的不仅仅是自己的时间、精力和智慧,还有金钱。这样的例子在书中是比比皆是,我就不啰嗦了。从内心来说,我来到天门小学,负责管理教学这一部分,楚校长给了我这个平台,我是想有所作为的,我希望天门小学在我的努力之下,就教学这一部分能尽快与城区其他学校并驾齐驱,为此我不断地学习,管理上绞尽脑汁地推陈出新,做了一些力所能及地工作,现在教学工作在大家的支持和努力下在上级领导的头脑中也得到了一定程度地肯定。但和雷老师相比,还是很汗颜。很多工作做得还是不够扎实,比如教师整体的业务水平虽然和以前相比有很大的提升,但是提高得还不快,比如学生的成绩和能力与其他城区学校差距还比较大,虽然有很多客观的原因,但是我这个教学管理者还是有不可推卸的责任,不可否认的是有时还是有懒惰的思想作祟。不说遥远的雷夫,就身边来说,我们的楚校长为天门小学的发展可说是鞠躬尽瘁,劳累奔波,倾尽其时间、精力、智慧,还有金钱,完全可以和雷夫比美。现在在部分教师的头脑里有一些负面的思想,认为教师就只是一份工作,职业而已,像雷夫哪样干,就是傻子,于是我们经常可以听到一些负面的话语,致使周围一些本来想认真做事的人也做得畏畏缩缩。其实,我们在书中看到,雷夫付出了很多,但是他收获得更多。勤劳者总会有丰硕的收获的,我们要相信,在天门小学更是如此。刘银环老师,在我们这个群体中,论业务水平,其实并不是最好的,但是她就像雷夫一样,踏实,执着,全心付出,她的班级和学生表现就很优秀,就得到了学校的认可,这样的人就应该而且能够得到更多的收获,还有龚菊嫔、龚华蓉、彭黎明等等一批教师,我们就要大张旗鼓地进行表扬和奖励,让正能量充分地得到发挥。

追求卓越,也是雷老师一贯的作法。在书中,我们不时可以看到“我们可以做得更好”这样的话语。我想,这句话应该要成为我们天门小学的一句座右铭。我们要像雷老师一样时刻反思自己的工作,我这样做好不好?不好当然要改进,做得好也要反思,如何改进可以做得更好呢?比如今年的督导评估,具体工作上除六年级毕业考试全科合格率外一分都没有被扣,这工作做得好不好?当然好。但是明年能不能做得更好呢?全科合格率可不可以不扣分?雷老师在教学的时候,从来就不是把知识传授完毕就完事。比如他教学生应试技巧,做选择题的时候选出了正确答案并没有终结,而是和学生一起分析其他选项设立的意义,让孩子不会第二次受骗,到这里还没有终结,又和学生一起尝试自己设计哪些选项,去骗到别人。你想想,这样一轮下来,学生学到的何止只是哪一个题的知识?学生在这些教学活动中不仅学到知识,锻炼能力,更接受了如何倾听、思考、团队合作、遵守时间、信任别人和被别人信任等学科教育的内容,让学生的人格更加完整。这样的例子在书中俯拾皆是,如果我们每一个人在教育教学实践中都能这样想这样做,就再不会有人说我们天门小学硬件一流软件二流了。我们也会像雷夫一样收获良多了。

书中我印象深刻的还有雷老师教育教学工作合理的规划和细致的准备。雷老师对待每一门课程都有长远的规划和细致的准备。少年创作计划、旅行计划、乐器学习、戏剧排演等这些有名字和没有名字的计划他都制订得非常详细,这样学生的学习就能做到有条不紊。有了合理的规划,再就是细致的准备。你看一个外出旅行,他几乎是半年前就开始规划和作准备了。大到行程的安排中到目的地背景的了解小到如何开关浴室的门都事先让学生熟悉,这样的学生出去肯定会举止合宜了,不仅仅在旅行,也是在学习了。想想我们自己,每学期我们都制定了不少的计划,可是我们了解自己为什么要制定计划吗?都计划了些什么?都照计划执行了吗?执行前有细致地准备吗?

这本书里还有许多值得称道和学习的地方,我就不多啰嗦了。千言万语,归结到一句话:学习雷夫好榜样!

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