申报湖南省“数字校园”试点示范项目可行性报告-杨老师在线,您永远的学习伴侣!  
-计划总结-各类计划 杨老师在线 | 电脑教程 | 语文 | 数学 | 科品音美 | 计划总结 | 教学专题 | 教师培训 | 新闻透视 | 留言板
      您的位置:杨老师在线 > 计划总结 > 各类计划

申报湖南省“数字校园”试点示范项目可行性报告

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2013-8-19

   站内搜索:
   分类导航:
语数基础知识在线测试
计算能力在线测试点此进

一年级上册教学资源语文     数学

一年级下册教学资源语文     数学

二年级上册教学资源语文     数学

二年级下册教学资源语文     数学

三年级上册教学资源语文     数学

三年级下册教学资源语文     数学

四年级上册教学资源语文     数学

四年级下册教学资源语文     数学

五年级上册教学资源语文     数学

五年级下册教学资源语文     数学

六年级上册教学资源语文     数学

六年级下册教学资源语文     数学

七年级上册教学资源语文     数学

七年级下册教学资源语文     数学

八年级上册教学资源语文     数学

八年级下册教学资源语文     数学

九年级上册教学资源语文     数学

九年级下册教学资源语文     数学

 

一、概况

(一)项目概况:

项目名称:湖南省“数字校园”试点示范项目

主要内容:

遵循先进性、标准性、开放性、实用性、安全性等原则,结合我校实际,建立基于硬件网络设施、应用支撑体系、公共平台、应用系统、校园信息门户等多层次的校园网络体系架构。

实施目标:

以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为指导思想,建设完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境,实现数字化的学习、教学、科研和管理,创建数字化的生活空间,推动我校制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化,并延伸至家庭和社区,达到提高教育教学质量和效率的目的。

实施期限:2013年~2014年

(二)申报单位概况:

单位简介:

张家界小学前身为官黎坪完小,始建于1953年,2008年整体搬迁后更名为张家界小学。新建的学校占地40090平方米,建筑面积23680平方米,可开设48个教学班(现开设35个教学班),容纳2400名(现为2210人)小学生就读,是市、区政府实施科教兴市计划,调整市城区学校布局,彻底解决市城区“大班额”问题,构建和谐均衡教育的重大举措。

张家界小学校园结构合理,布局美观,环境优雅,设施齐全。西侧为运动活动区,东侧为教学管理区,南面为生活服务区,正中为科技大楼:设有多功能厅、羽毛球馆、音乐室、舞蹈室、器乐室、美术室、手工制作室、图书阅览室、多媒体室、电脑学习室、科技智慧园、奥迪四驱赛车室、智能机器工作室、万能小机床室、汽车模拟驾驶室、航空模型室、机械知识套装室、多功能播放室和多功能报告厅。

学校以“明理、健美、勤奋、创新”为校训,坚持教书与育人并举。以“知礼、勤俭、乐学、奋进”为校风,坚持德、智、体、美、劳全面发展。

“办人民满意的教育,建人民满意的学校,做人民满意的教师”是张家界小学的办学宗旨。学校同时结合实际,逐步实施“小班化教学”,打造“学校与区青少年活动中心和谐发展”品牌,创办“市区一流寄宿制”学校,创建“市区一流的流动、留守儿童之家”。学校秉承“质量立校,人才强校,科研兴校,和谐建校”的办学理念,坚持走内涵发展的道路,不断提升学校的办学水平。建校不久即先后获得“全国语文个性化阅读优秀组织奖”、“湖南省青少年创新大赛二等奖”、“张家界市语言文字示范校”、“张家界市芙蓉标兵岗”、“永定区关心下一代先进单位”、“永定区教育质量综合评价一等奖”、“永定区德育先进单位”、“永定区教研先进单位”等30多项荣誉。北京、上海、广州、四川等省市教育考察团来校参观学习,均给予了高度的赞誉。

运行状况:

我校自2008年迁建以来,提出了以教育信息化建设推动学校发展的办学策略,经过长期的研究实践,探索总结了一系列学校教育信息化建设的方法和途径,有效促进了学校发展。自2011年至今,我校连续两年被评为永定区教育信息化建设先进单位。“十二五”期间,《运用信息技术培养学生数学素养》课题已经立项并正在有序展开研究。

二、项目实施条件分析

(一)管理水平:

学校主管信息技术的教学副校长杨智同志是信息技术高级教师,曾经负责过国家级现代教育技术实验学校敦谊小学的校园网络规划、设计和施工,具有丰富的网络设计、管理经验。其多年来一直负责管理信息技术方面的工作,历年皆获“电教先进个人”称号。

学校自迁建以来,就非常重视网络运行的稳定、安全和有效,并建立了一系列行之有效的管理制度,有力地保障了教育教学的正常运转。学校逐步完善了促进数字校园基础设施、信息资源、人才队伍建设所涉及到的人、财、物的投入、奖惩以及晋职考核等方面的政策;建立信息化管理机制,成立网络管理中心负责全校信息化建设和管理,负责校园网整体建设、规划、开发及校园网各项管理政策的制定,并负责校园网各项设施管理、运行管理、安全管理和单位用户管理的日常工作,为校园网用户提供校园网硬件、软件应用培训及教师教育技术培训,负责技术支持和初期的培训。

(二)技术保障:

教师、学生及工作人员的技术应用水平直接影响着数字校园的使用水平,也间接决定了数字校园的成功与否。因此,学校将把网络使用培训作为一项重要内容,首先要求全校上下高度重视、协调一致,从思想上认清实施信息化的重要性和必要性,营造有利的思想保障和学习氛围。然后面向使用者持续开展全方位、多层次、针对性的培训,扫清使用者技术上和操作上的障碍,努力塑造一支高素质的技术团队、师资团队和管理团队。实施网络管理人才建设。任命李峰老师为网络中心主任,聘请陈初斌老师为技术维护员,聘请张欣为专业技术指导员。采用以老带新、新旧交替的2+2模式(新教师2年学习培养,老教师2年服务教练)培养技术维护人员,保障网管中心的长期稳定。同时积极参与省电教馆举办的各种研讨培训、学术交流活动,参与项目研发,帮助学校信息化主管、网络中心主任开阔视野、提高认识、相互学习、共同进步。现学校有计算机本科毕业教师一名,专科毕业教师两名,通过省电教馆网络管理员认证教师两名,完全有能力保证数字校园建成后的使用和运行维护。

(三)基础条件:

我校是2008年规划建设的一所融信息化、现代化为一体的高标准合格学校。学校共投入110万元资金用于信息化硬件设备设施建设。学校有高标准的多功能会议中心、计算机室、图书阅览室、广播室等。学校有37间多媒体教室,实现了校园网络“班班通”。学校所有办公室配备了电脑,开通了互联网,实现了办公自动化、网络化,为教师研发教学软件、师生共享多方资源提供了优质的物质环境。

学校在配置硬件设备的同时,狠抓软件资源开发,建成了约1TB的课件资源和视频、图像、声音素材资源库,采用千兆连接内网、百兆连接外网的方式构建了网络学习系统,教师随时可以通过网络方便快捷调用软件资源进行教学,提高了教学效率。学校通过征订购买、二次开发、自主研发、利用远程资源等途径建设了教师教育教学资源库。学校信息资源环境建设的高起点、大投入,为教师搭建了优良的信息技术平台,促进了技术运用,提高了技术效能,达到了资源环境现代化标准。

(四)财务状况

学校财务状况良好,没有外债,并且落实了数字校园资金投入的保障机制,建立稳定的资金渠道,加强信息化资金的集约化管理与使用,确保有效投入和投入有效。资金来源一是地方财政投入100万;二是学校安排专项资金20万元;三是争取其他途径30万元投入数字校园示范项目建设。

(五)其他保障。

数字校园建设是一项涉及从学校办学理念到目标定位、从高精技术到基本建设、从学校领导到全体师生员工,融合管理与技术,涉及人力、财力、物力多方面的系统工程。学校将在党政领导班子和信息化领导小组的领导下,按照专家的建议和湖南省“数字校园”试点示范标准,沟通各有关部门积极参与、通力合作、有序地推进。学校成立项目建设工作领导小组,由学校校长楚任杰任组长,屈如勇、杨智、田明生副校长任副组长,校办室、教务处、政教处、总务处、教研室等部门主要负责人和相关专业教研组长为成员,下设办公室,办公室设在教研室,领导小组全面负责项目建设工作。同时学校成立建设工作技术监督组,组长杨智(学校主管教学副校长),副组长李峰(网络中心主任),成员为刘兆辉、张欣等,监督小组负责项目实施中的技术指导与监督检查,验收,同时负责校内信息技术相关技能培训和业务指导。

三、项目分析和实施具体方案

(一)创建目标和任务。

1.完善校园网络硬件基础平台,升级、优化校园门户网站,改善网络环境,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台;

2.安装使用教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统等应用软件系统,助推学校管理全面升级晋档;

3.参与数字化资源共建共享,建立学校数字化教学资源库,加强校本教材开发,满足专业建设需要,提高教师的现代化教学水平和工作效率,帮助年轻教师提高自身素质和课件设计制作能力;

4.加强对教师的培训,使其信息化应用与管理水平得到长足提升。

5.数字校园建设进度表

建设内容

2013年

2014年

数字化校园硬件建设

1、完善校园网络拓扑结构;

2、购置并安装校园网防火墙、校园网核心交换机、楼栋汇聚交换机、校园网接入交换机、无线网络设备、数据中心UPS等硬件设施。

3、检测、调试设备运行情况。

1、监测设备运行情况;

2、加强设备的运护管理。

数字化校园软件建设

1、优化、升级校园门户网站。

1、安装教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统等应用软件系统。

2、检测、调试、设备运行情况。

3、强化使用与运护人员的培训;

4、加强运护管理

数字化教学资源建设

1、申请参与教育部和省电教馆“资源共建共享计划”;

2、做好资源使用人员的培训。

1、登陆使用国家数字化教学资源库和湖南基础教育资源网;

2、对教师进行全面培训;

3、建立本校数字化教学资源库;

4、要求教师实施混合式教学。

(二)技术方案。

1、数字校园硬件基础设施建设。继续完善校园网络硬件基础平台,有线网络接入点增至380个,无线接入点达到50个,升级、优化校园门户网站,通过统一身份认证界定用户权限,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台。

(1)校园网防火墙。选用ASIC架构的防火墙,ASIC架构硬件防火墙的虽然功能少,但其性能高,稳定性好,可以不配置冗余电源。

(2)校园网核心交换机。核心交换机安装在网络中心机房。交换机具备5-8个插槽(4-6个业务插槽),6个千兆多模光口连接各楼栋汇聚交换机,另外预留1-2个空余插槽,使端口扩充能力满足未来五年发展需要。

(3)楼栋汇聚交换机。汇聚交换机选择8个电口和1个光口的汇聚的三层交换机,用于连接所在楼内接入交换机,其中用8~12个千兆电口连接楼内各接入交换机,1~2个千兆光口上连到网络中心核心交换机。

(4)校园网接入交换机。采用24口千兆非网管交换机。

(5)无线网络设备。无线网络是有线网络的补充,选择商用型无线AP。

(6)数据中心UPS。选用20KVA的在线式UPS,具备2-4小时延时功能。

附:主要硬件设备种类及资金预算

设备类型

主要技术规格及要求

拟购买的品牌与型号

选择理由及说明

数量

预计金额(万元)

防火墙

4个千兆电口

2个千兆单模光口

2Gbps吞吐量、50万并发连接,ASIC架构硬件防火墙

阿姆瑞特或思科

ASIC架构的硬件防火墙,性能高,稳定

千兆单模光口用于连接运营商单模光纤,支持学校扩充到千兆接入互联网

1

6

校园网核心交换机

1、机箱式路由交换机,业务插槽总数5~8个

2、配置12个千兆多模光口,12个千兆电口,2~4个万兆光口

3、交换性能:1.6Tbps背板、768Gbps交换容量、大于198Mpps包转发速率

4、电源1+1冗余备份

5、1~2个空余业务插槽

6、支持IPv6、802.1x认证、DHCP Snooping、环路检测

7、具有防ARP欺骗功能、可限制管理登录的IP地址

H3C 7506或锐捷 RG-S8606

1、4个万兆光口,连接高速存储、服务器或重要的骨干链路

2、12个千兆多模光口,扩展连接至其它教学楼栋,实现各接入交换机间的全千兆线速转发,解决核心数据吞吐能力的瓶颈

3、12个千兆电口,连接汇聚交换机

4、丰富的业务特性和管理策略,可有效的管理网络

1

25

校园网三层汇聚交换机

企业级三层交换机

背板带宽256-512 Mbps,大于48Mpps包转发速率

8-24个10/100/1000M自适应电口

1-2个千兆多模光口

支持静态路由,Rip2

支持IPv4、IPv6双协议

H3C S5120-9P-SI、S5120-20P-SI 、S5120-28P-SI,或锐捷 RG-S2928G-E

学校根据汇聚点交换机数量选择汇聚交换机的端口

可检测病毒关闭端口,管理员远程监控管理,提高管理效率

3、高性能、高性价比

4

20

校园网接入交换机

24个全千兆电口,机架式

非网管

TP-LINK、或NetCore

千兆接入到桌面,提高用户体验

10

2

无线AP

1、选择802.11N的无线AP,支持POE供电标准

2、速率108-600Mbps;3、传输距离室内200m

TP-LINK

高性能、高性价比

20

2

数据中心UPS

1、20KVA的在线式2、2-4小时延长时

艾默生、或APC等。

10

2

其它

高配置电脑、光纤、六类双绞线、线缆等其它工程所需

13

总金额

70

2、数字化校园软件系统建设。                      

(1)学校门户网站。学校门户网站是学校的形象展示、公共信息发布、教学与科研成果展现、意见反馈收集、远程教学等方面的一个重要工具,对学校树立形象,提高知名度及竞争力,打造良好的人文氛围及社会影响力都有着重要的作用。我校已建有网站,但是界面设计不够美观,兼容性不好,不利于维护和备份,现在需要优化和升级。预计投资2万元。

(2)教务管理平台。教务管理平台是学校管理的核心,数据量大,涉及面广,将教学管理各部门(教务处、教研室等)联成一个完整的数据整体,实现信息高度共享,加强信息的可靠性和实时性,为教学管理提供及时准确的数据。我校拟使用依能数字化校园平台的教务管理系统。预计投资2万元。

附:教务管理平台主要功能介绍

序号

主要功能

技术要求

1

优化学校教学管理:能适用单校区或多校区的管理。多校区间管理灵活,可采用集中管理模式,分散管理和混合管理模式。

1、基于J2EE企业级应用平台开发;

2、支持集群

3、数据库采用MySQL集群;

4、应用服务器采用Tomcat集群;

5、支持虚拟化;

6、系统支持单点登录;

7、系统完全采用B/S结构,客户端无需安装专用插件;

8、运行平台:64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。

2

学籍管理:学生从入学到毕业学籍信息管理(可在线采集学生照片),学籍异动处理,学生毕业审核,自动进行毕业审核。

3

学费管理:支持学年制、学分制、学年学分制三种模式的学费管理;支持学生缴费管理、学费查询统计;与系统的学籍信息关联。

4

课表查询:普通用户能查询全校课表、任意教师课表、教室课表、教学班课表、学生课表。

5

基础数据与其他应用平台共享:支持学生、教师、教学班、课程等基础数据单个或批量传到其他应用平台(但不支持自动关联),管理员不必再在其他应用平台手工创建。

6

培养方案管理:能适用学校不同的业务需求(学分制、学年制、学分制+学年制),制定各年级各专业培养方案,安排课程教学计划及学分要求。

7

排课:教室和公共实验室排课,可手动预排后自动排课,也可自动排课后手动调整;支持多校区排课。

8

专业实验室排课:各个系(专业群)可自行管理专业实验室,手动对专业实验室进行排课,以满足学校临时、多变的排课要求;支持多校区排课。

9

调课:手动完成调课申请,满足教师临时更改上课时间的需求。

10

教室借用:支持临时借用教室。

11

学生选课:能对学生选课时间、选课条件进行设置,对学生选课进行审核,学生撤课进行管理。

12

考务管理:能对期末集中考试进行排考、学生补考(每学期开学补考上学期未通过的课程,或毕业前,对当前学期或其他学期未通过的所有课程进行补考)进行管理。

13

打印考试安排:打印全校的考试安排。

14

学生成绩管理:能录入正考、补考成绩,修改成绩,可进行课程免修、课程置换、学分认证管理。

15

学生培养方案动态查看:学生可动态实时查看已修课程学分与培养方案要求的课程学分结果,可进行课程免修、课程置换或学分认证。

16

教师信息管理:支持在线采集教师照片,教师可自行修改自己的信息。

17

教师教学工作量统计:按学期进行教学工作量统计,能够查询并统计教师在一个学期任课的所有教学班的总学时;教师学期末申报本学期的其他工作,需审核。

18

课程评教:学生网上对自己可评的课程进行评价,教师查询评教结果。

19

历史数据处理:优秀的历史数据处理方案,保证系统正常运行。

20

各种统计报表:支持各种统计报表打印功能。

(3)网络教学平台。学校拟使用依能数字化校园平台的网络教学平台。该平台以课程为管理单元,开展网上教学活动。学校将利用网络教学平台实现课程教学管理,实施混合式教学,开展远程教学。预计投资2万元。

附:网络教学平台主要功能介绍

序号

主要功能

技术要求

1

基础数据:教学班、课程、任课教师、教学班学生这些基础数据可从教务管理平台中传过来,在网络教学平台中不必再创建。

1、支持SCORM标准;

2、基于J2EE企业级应用平台开发;

3、支持集群数据库采用MySQL集群;

4、应用服务器采用Tomcat集群;

5、支持虚拟化;

6、系统支持单点登录;

7、系统完全采用B/S结构,客户端无需安装专用插件;

8、运行平台:64位Linux,   Tomcat,MySqL,nginx或Apache。

2

课件组装:直接从资源库中获取符合标准的SCORM课件包,可为每个知识点设置属性,如知识点学习时长、练习时间等。

3

课程作业管理:提供作业布置、提交、查询作业,以及支持网上教学活动安排等,教师可以按照“未过期、已过期、未提交、已提交未批改、已批改”等方式快速查询统计作业,支持将作业分配给小组或个人两种方式,小组作业支持Wiki方式多版本管理、协同编辑。

4

在线学习:学生可在线学习已上传的课件。

5

学习追踪:基于SCORM机制自动对学习者的学习进行追踪,包括知识点累计学习时间、作业成绩等。

6

课程辅导答疑:通过教学班论坛、小组论坛、主题讨论、在线课堂等多种方式进行课程辅导答疑,支持将帖子导出转化为SCORM标准学习内容对象并自动归档进入资源库。

7

视频通讯:支持200个群组同时视频会议,每个会议室同时在线成员10人以上(用户512K ADSL接入),音视频流基于P2P协议实现,用户浏览器无需安装专用插件。

8

网上考试管理:提供试卷编辑、网上考试、试卷共享、自动评卷等。

9

自动计算平时成绩:系统能根据教师设定的规则自动计算学生的平时成绩和总成绩。设定的规则有登录平台次数、访问总时间、课件学习表现、参与论坛表现、作业与活动表现、面授参与或实践成绩、期末书面考试成绩等。

10

课程成绩处理:系统可根据学生在平台上的表现自动计算平时成绩或手工录入平时成绩,以在线考试成绩或手工录入笔试成绩作为期末成绩。

11

课程成绩与教务管理平台联动:网络教学平台上每学期学生的课程成绩,可传到教务管理平台上。

12

提供专门的功能模块(子系统)支持与课程无关的课题小组教学活动,如学生课外兴趣小组指导等教学活动。

13

教学班管理:支持一门课程有多个教学班,每个教学班由不同的任课老师负责管理。

14

资源库:符合SCORM标准的课件和单个文件存放在资源库中扁平化管理,课件可按知识点在线组装或直接从本地上传SCORM课件包。

15

资源库跨域共享支持:支持多个平台之间相互授权实现资源共享,统一检索,分布式访问,而学习追踪数据提交到各自的教学平台上;支持课程包跨域共享。

16

试题库:课程中的考试题存放在试题库中,并对每个试题按SCORM标准及教育测量要求标注属性,对试题扁平化管理。

17

支持用户实名制:所有的教学痕迹和论坛发言都要能够找到是谁发布的,如姓名、IP地址等。

18

认证服务:登录认证为独立的服务,并可单独部署在独立的服务器上,可为第三方系统提供登录认证服务。

(4)学生管理系统。学生管理系统是对学生基本情况、思想行为、日常管理、素质发展、资助管理等各方面进行全面管理,实现政教处以及大队部协同管理和信息共享;同时整合并规范全校学生管理业务。学生管理系统要与教务管理系统整合集成,采用依能数字化校园平台软件包中的学生管理系统。预计投入资金1.5万元。

附:

学生管理系统主要功能介绍

序号

主要功能

技术要求

1

学生基本信息管理: 对学生的基本信息管理,提供整合的学生档案供学生、家长和相关管理人员查看。

基于J2EE企业级应用平台开发;

支持集群

数据库采用MySqL集群;

应用服务器采用Tomcat集群;

支持虚拟化;

系统支持单点登录;

系统完全采用B/S结构,客户端无需安装专用插件;

运行平台:64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。

2

学生资助管理:学生在校期间的贷、补、助、减、奖学金、投保理赔、社会实践等相关信息的管理。

3

思想教育管理:对学生在思想方面的行为表现进行记录,包括学生培训、奖惩等相应的业务处理。

4

品德操行管理:对学生日常考勤、纪律、卫生等进行考核,日常加减分由政教处按月进行汇总,形成学期德育评价,可动态生成奖惩管理。

5

周班级综合素质管理:按周对班级考勤、卫生、仪表等综合考核项目进行评比,并能生成每周模范优秀班级,为每学期班级评优、评先提供依据。

6

综合考评管理:对学生各方面的表现作量化处理,无法量化处理的部分通过手工评分的方式产生量化结果,然后通过特定的计算方法,取得学生最后的综合考评成绩。

7

队伍建设管理:对学校辅导员、班主任、学生干部的日常管理工作进行记录考核,并作有效的量化处理。

(5)办公OA系统。办公OA系统通过现代化的信息管理手段,优化工作流程、规范工作模式,促进学校各部门的信息共享和协同工作,提高办公质量和效率,提高决策的科学性和正确性,实现学校日常办公事务和决策支持服务的电子化、自动化、一体化。办公OA系统要与教务管理系统整合集成,学校拟采用依能数字化校园平台软件包中的轻量级OA系统。预计投资2万元。      

附:办公OA系统主要功能介绍

序号

主要功能

技术要求

1

人事管理:教职工档案管理、合同管理、教职工变动管理、考勤管理、考核奖惩、培训进修、社会保险、综合查询等。

基于J2EE企业级应用平台开发;

支持集群

数据库采用MySqL集群;

应用服务器采用Tomcat集群;

支持虚拟化;

系统支持单点登录;

系统完全采用B/S结构,客户端无需安装专用插件;

运行平台:

64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。

2

公文流转管理:公文类别设置、公文接收对象设置、公文起草、公文发送、公文管理、公文查询、公文处理、公文归档等功能。

3

事务处理:任务发起、工作流配置、任务处理、事务督办、状态查询等。

4

信息发布管理:公告管理、新闻管理、访问管理、通知管理、发布管理等功能。

5

文件共享:支持上传、下载文件,共享文件。

(6)其它必要应用软件。预计投入资金3万元。

3、数字化教学资源建设。数字化教学资源建设是数字化校园建设的重要内容。建立数字化教学资源库,一来可以快速提高教师的整体教学水平和工作效率,特别是帮助年轻教师提高教学水平、课件设计制作能力;二来可以满足学科建设需要。

(1)资源建设方式:一是参与教育部和省电教馆“资源共建共享计划”,申请参研与使用。不仅可以获得优质的数字化学习资源,还能减少学校资金和人力的投入,使学校有更多精力致力于教育教学改革创新。二是学校组织好学科教师队伍,与专业的教育软件开发公司合作完成资源的建设。

(2)实施混合式教学。混合式教学(Blending Learning)就是把传统课堂教学的优势和e-Learning(即数字化或网络学习)的优势结合起来,使二者优势互补,达到加强教学管理力度、提高教学管理效率、减轻教师课后工作量的目的。课堂教学仍然采用传统的方式,教师可以利用白板、投影仪展示教学内容;课后使用网络教学平台提供的网络教学资源和网络交互工具进行学习和讨论交流,比如布置作业练习,开展课后辅导答疑和学习活动。具体采用以下方式方法。    

①教师利用已有资源完成课前备课。一是在已有的PPT基础上修改,提高备课效率,学校建立了数字化教学资源库后,教师备课就可以从资源库中找一些现成的资源进行修改,如:PPT、图片、动画等,不仅可以大幅度的提高备课效率,而且可以总结前人的经验更好地整理自己的教学思路,优化教学效果。二是从资源库中找案例、动画等资源,用于课堂演示,利用“资源共建共享计划”数字化教学资源库,教师备课时就可以在资源库中找相应的动画、视频等资源,放到PPT相应位置或者在PPT中链接文件,用于课堂演示。

②利用多媒体教室完成课堂教学。在课堂教学中教师利用多媒体呈现学习内容能够让学生更容易理解并记住。利用教学终端可以演示PPT课件,对于不容易理解的原理等内容可以通过情景动画、原理动画、仿真动画、视频等表现形式生动地展示给学生。

③学生课后网上学习。一是教师利用网络教学平台为学生搭建协作学习的环境,对学生进行辅导答疑。二是学生利用利用教师上传到网络教学平台中的资源完成复习、拓展学习等自主学习。

④远程教育与培训。利用网络教学平台可以很好地解决作业提交,遇到疑难需要解答等不方便的问题,可以形成“在线学习与面授教学相结合、自主学习与协作学习相结合、在线形成性评价与课程终结性考核相结合”的混合式教学模式。

四、效益分析

(一)经济效益分析:

数字校园在两年建设中需投入资金150万元,其中地方财政资金投入100万元,募集资金投入50万,学校自筹资金200万元。资金投向为:硬件建设70万元;软件建设15.5万元;教学资源建设14.5万元;加强教师队伍建设20万元;后期运护与管理20万元。

(二)社会效益分析:

1.数字校园建成后,将会形成一个集教学、科研、管理、服务、学习、生活等为一体的数字网络空间,校园网运行环境会大为改善。

2.重点建设的教学资源库,建立起条件优良、功能配套、管理规范的优质资源公用系统和共享机制,实现相关为学科共享优质教学资源。同时通过资源平台的建设,全方位为学生提供服务和帮助,全面提升教师自身素质,提高广大师生运用现代教育技术的水平。

3.通过数字校园的建设,使学校在数字化、网络化、信息化、智能化等方面都处于同类学校的前列,为学校辐射能力的增强和服务水平的提升提供强有力的支持。

五、结论

综上所述,张家界小学以学校现有条件为基础,更新数字化基础配置,优化升级校园门户网站建设,改善网络环境,提升学校信息化建设水平;建成全方位的网络管理平台,助推学校管理全面升级晋档,使其更好的为教学服务提供支撑;建成新型的数字化教学平台,积极参与数字化资源共建共享活动,搭载共享教育资源和成果,全面提升学校现代化教学水平

文章页数第1页 

上一篇:湖南省农村中小学劳动实践场所建设考核标准(试行) 

下一篇:“深耕阅读”读书活动方案 

 
评论内容
·还没有相关的评论!