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5平行四边形和梯形各部分的名称导学案

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2011-9-19

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教学过程

(修改栏)

使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第64、65页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标:

1、认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高,知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。

2、理解平行四边形的特征,并会画高。

3、

4、培养学生的空间观念,体验合作学习的乐趣。

学习重点:理解平行四边形,梯形的高,并能正确作高。

学习难点:理解它们的高有无数条。

一、合作探究、归纳总结:

四边形的特性

1、拿出自己准备的活动长方形,两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉(教师演示两次),学生自己操作体验后,观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?

(1)学生动手操作,并作观察记录,组内互相交流。

(2)归纳总结,抽1个小组进行汇报,其它小组作补充。

(3)组内讨论,生活中哪些应用了平行四边形容易变形这一性质,并作全班交流。(1个小组汇报,其它组补充)。

二、自主探究:

1、认识平行四边、梯形的底和高。

(1)自己在预习的基础上再次读课本72页,底和高的内容。

(2)同学自己发言,到黑板上指一指,你了解到的平行四边形,各部分的名称和梯形各部分的名称。

2、画出高

(1)独立完成课本72页“做一做第2题

(组内进行检查并修正)

(2)独立完成课本第73页,第1题。

(组内互相检查并修正)

三、过关检测:

1、等腰梯形两条腰长度(       ),它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴(       )。

梯形和平行四边形可以作(      )条高。

2、完成课本第73页第2题。

(组内相互检查,并作修正)

3、完成课本76页第10题

(组内检查,并作修正)

4、完成课本第76页,第11题:

量出右边的平行四边形各角度数,你发现什么?

(小组讨论完成,全班交流)

﹡5、完成课本第76页,第12题,试试你的眼力。

(小组讨论完成,全班交流)

总结、评价:今天的学习,我学会了:                                  。

我在                      方面的表现很好,在                方面表现不够,以后要注意的是:                                          。

总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

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