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(转)44件事让我没心情过节

作者:书而不陋 来自:搜狐 时间:2007-9-10

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还有半个来月,第23个教师节即将来临。
  问身边的同事、朋友:“教师节你们准备怎么过?”他们先是一愣,然后淡淡的一笑,说:“这有什么过的?你还真拿自己当个人物了?呔,过的什么节哦?”让你觉得你是世界上最大惊小怪的人似的。
  第一个教师节是1985年,那一年,我在一个很小的学校任负责人。开学第二天,政府下了个通知,说9月10上午在政府礼堂召开全体中小学教师大会,隆重庆祝第一个教师节,希望各学校准时组织教师参加。年纪比我大十几岁的主任说:“校长,我们是不是也发点什么庆祝一下?”是啊,上上下下这么热烈的庆祝,我们自己也得庆贺一下吧。我找来会计,问帐上有多少钱。算来算去,除去这个学期的正常开支,一个教师能发20块钱。主任笑得眯起了眼睛,说:“大家一定会高兴的。”我想了想,最后还是决定发16块。9号下午发钱的时候,办公室里一片欢声笑语,比过年还要高兴。第二天,书记乡长都在大会上讲了话,政府发给每个教师一个搪瓷茶杯,上面印着“向人民教师致敬,庆祝第一个教师节。╳╳乡人民政府。”我呢,因为是先进教师,还得了一个脸盆。开会的时候,各校的教师互相打听发了些什么,有的发了两条毛巾,有的发10块钱,一比,数我们学校发的最多。散会以后,乡长把我留了下来,批评我,说我不该这么乱发钱。乡长的脸色不好看,我就自我批评,并且保证认真改正,回去就把钱收回来。乡长这才有了笑容,说钱就不用收回来了,下不为例吧。
  这样的形式大概持续了几年吧,后来就不再听说在教师节开什么大会了(开大会也算是当年最有特色的形式吧)。每个学校大概在教师节的时候都会放一天假,发点钱吧,钱的数目当然不可能是几块十几块的了。可最大的不同似乎不是发多少钱的事了,而是人们(包括我们教师自己)对教师节这个节日的冷漠。
  当年,由中国民主促进会的17位政协委员联名提交的一份提案而建立新中国的教师节,其用意是“要真正提高教师的社会地位,让教师享有崇高的社会地位,受到全社会的尊敬。”这和当时的社会风气有极大的关系,经过十年动乱之后的中国社会,“尊师重教远没有形成一种社会风气。殴打教师的事件时有所闻。广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍。”以后的十几年,教师的社会地位得到了很大的提高,不能说与教师节的建立没有一点关系。可是现在的情况呢?
    有一项调查结果表明,在来自全国各地的受访者中,半数的人认为与20年前相比,教师的社会声望“下降了”,而主要原因是现在的教师“过分追求经济利益”,也有相当一部分人觉得部分教师“缺乏职业道德”。 情况真是如此吗?
  跟其他受尊敬和被羡慕的职业比起来,教师并不是最能挣钱的职业。而追求经济利益与否,也并不是某种职业遭人诟病的根本原因。在法律准许和社会认可的范围内,由职业所包含的技术含量和给社会带来的实际价值作为衡量手段,而获取的合法收入,在规则严密,竞争有序,没有垄断和权利掌控的创富机制下,再多的收入也不会引来公众非议和仇富心理。所以,我国教师的公众声望降低,绝不是来自于他们的收入高了而引发社会其他群体的不平衡心理。虽然近年教师收入有所增长,但跟其他掌握社会优质资本的利益集团相比,教师的收入增长率算不了什么。即使有人再“仇富”,也不会眼红教师那一点可怜的工资袋。
  那人们为什么对教师如此不满呢?
  首先,人们对教师寄予一种道德期望,觉得他们天然就该崇高,应该回避铜臭。教师作为教育改革和教育高收费的既得利益者,尽管获取的收益份额有限,却在替教育改革引发的社会负面问题受过。因为在公众看来,教改和教师,就是一对利益共同体,而制度是一种抽象的概念,公众需要一件实体,来发泄对教育体制的不满,教师很不幸就充当了这个角色。
  其次,我们当中的一部分(哪怕是极少数的),太急于借助教育体制内的优质资源捞取利益了:某些教师不但在校内充当教育乱收费的摇旗呐喊者,更充分挖掘自身的教育优势,私自在校外办班,走穴,充当私人家教,这其实已经损害了学生和家长的利益,是在间接地制造教育不公。他们致富的空间和机会越大,学生受到的损害也就越大。这可能是公众对一些教师不满的真正原因。
  其三,教育制度、人才制度尚不规范,家长面对社会压力,有种矛盾心理在作祟。他们一方面希望自己的子女能借助教育走出家庭困境,或让他们的后代能出人头地。另一方面,又希望教育工作者能无偿奉献,使自己在不作或少作付出的情况下,让子女在起跑线上得到更多的优势。
  以上是从主客观两方面来分析的。教师这个群体内部好像有点“一粒老鼠屎带坏一锅粥”的味道,而大部分教师的情况其实并非如此糟糕。他们中的绝大部分其实是非常敬业的,有些甚至到了不堪其重的地步。前一阵子,网上不断有教师工作中猝死的报道,其中原因只有干过教师的人才知道,不用说他们平时如何工作,只要看看教师一学期内要准备的材料,你就会明白。
  以我现在所在的学校为例:
  1、班主任工作计划 2、班级活动计划 3、学科教学计划
  4、后进生转化计划 5、学科教研计划 6、班级德育计划
  7、家访工作计划 8、学科活动计划 9、政治笔记(每学期不少于1万字)
   10、业务笔记(每学期不少于1万字) 11、家访记录(每学期不少于班级人数的50%) 12、后进生转化记录(每学期不少于班级人数的15%)
    13、公开课教案  14、每月一份课堂实录 15、每月一份教学心得
    16、每月一份优秀教案(除了正常教案以外) 17、学科教学教案
    18、作业批改记录19、班级日志 20、好人好事活动记录21、团队活动记录     22、工作笔记 23、教研记录 24、主题班会材料
    25、家长会材料26、德育教学案例 27、学科课外活动记录
    28、班级活动总结 29、班主任活动总结 30、学科教研总结
    31、后进生转化总结 32、学科教研总结 33、家访工作总结
    34、考试后的试卷分析 35、班级工作总结 36、每学年个人工作总结
    37、心理健康教学案例(若干) 38、每月一份教学反思
    39、学生成长记录(每个学生一份) 40、大作业批改 41、活动小组总结
    42、听课记录 43、学生情况详细表44、学校各种创建材料。
    教师承担如此沉重的工作,又得承受如此多的诟病,还得代自己队伍中的少数老鼠屎受过,你说还有什么心情过节呢?

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评论内容

雪天使:
   教师真是一肚子苦水倒不出呀

张家界一号:
    公众对教师的道德期望过高,觉得老师天生就应该崇高和无私奉献,在物质利益面前理应退避三舍,做一个在道德上的、不食人间烟火的圣人。可是我们的老师就不需要生存、不需要柴米油盐、真的就没有七情六欲吗?就是有这样的人,这样远离世间、与现实严重脱节的圣人你就放心让他来教你的孩子吗?为什么为教师设立一个教师节,因为大凡需要设立节日来引起大众注意的哪一个又不是弱势群体?教师何尝又不是这样!各位读者,请不要把挑剔的眼光过多的投入到教师这个弱势群体上面,多注意那些整天无所事事饱食终日而又作威作福的官僚身上吧!

为文章喝彩:
   说的好!!!!! 我觉得老师真的很苦.工作辛苦就不说了,工资低.被人误解,甚至遭到家长的殴打. 想到社会上的人说老师就只知道加班补课.说这些话的人都是站着说话不要疼! 问问那些老师们,有谁是自愿放弃假期来上课的?学生和家长都希望节假日休息,难道老师们就都是工作狂了吗?她们也想休息啊.也希望在假日里陪陪孩子啊. 最后说一句,确实没什么心情过节.