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认识钟表教学设计五

作者:人教社 来自:人民教育出版社 时间:2006-10-22

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认识钟表

柳树霞、苗红

教学设计:天津市大港区第二小学    柳树霞、苗红

指导教师:天津市大港区教研室     王德鹏、刘桐林

          天津市大港区教师进修学校   郭立

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《认识钟表》。

教学目标:

1.通过观察、操作活动使学生初步认识钟表;结合生活经验学会认识整时;知道时间的两种书写形式。

2.使学生初步建立时间观念,懂得遵守、珍惜时间,养成合理安排时间的良好习惯。

3.培养学生自主探究及合作意识。

教学重、难点:使学生学会认识整时。

教、学具准备:课件、实物投影、学具钟表等。

教学过程:

一、谈话导入

(课件)生活中各种各样的钟表。

师:你在什么地方见过什么样的钟表?(指名回答。)

钟表是我们生活中的好朋友,今天我们一起来认识钟表。(出示课题。)

二、合作探究

1.认识钟面

(课件出示一个完整的钟面。)独立观察:钟面上有什么?

指名汇报:(有数字、有大格、有指针。)

指名指出分针和时针。

小组讨论:怎样区分时针和分针?

小组代表汇报。

2.观察指针走动方向

同学们,现在老师让钟表的指针转起来。(课件出示。)

说说你看到了什么。(让学生充分地说。)

你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗?

3.认识整时

(课件:指针停止转动)问:现在是几时?

(贴钟面1)现在是几时?分针指几?时针指几?

(贴钟面2、3)现在是几时?你怎么看出的?

(小组讨论。)观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么?

4.写时间

(指3时)现在是几时?板书:3时

还可以怎样写?板书:3:00

学生独立写钟面2和钟面3的时间。

展示评价。

三、巩固应用

1.区分两个时刻(课件出示):这两个时刻各是几时?怎样区分?

2.小明的一天:

(课件出示图一)你能用一句话说出小明在什么时间干什么吗?

看书第92页的图,你能选择一幅或几幅图说一说吗?

请你把时间写在书上。(订正)

3.请学生表演小品:(刷牙洗脸)学生猜一猜并拨出时刻。

4.(机动)找朋友。

四、课堂小结

你学会了什么?你觉得自己表现如何?

天津市大港区第二小学

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