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学校管理制度征求意见稿(五)教学管理

作者:秦华 来自:张家界敦谊实验小学 时间:2006-10-17

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学校管理制度征求意见稿(五)教学管理
 
 
第三章  教学管理

一、教学“五认真”要求
㈠、认真备课
1、认真学习课程标准。每学期开学前,以教研组为单位组织学习,平时不定期组织学习和自学,把握好各学科的总目标和年级具体教学要求等,力求达到熟记。
2、认真钻研教材。认真精读所任年级学科的教材和有关参考资料,
了解教材的编排体系和各单位的地位、作用。明确教学任务,明确各单元、各课(各小节)的重点、难点、关键,明确训练目标。
    3、制定教学计划。在学习大纲和钻研教材的基础上,针对学生实际,安排好教学进度,制订出本学期的教学计划。
4、精心设计练习。作业练习要周密考虑,题型多样,题量适度,既要达到教学目标的要求,又不增加学生负担。
    5、写好课时教案。各学科均要备课,写备课笔记。一般地,新教师要写得详细;对教材教法比较熟悉的教师,可以写简练些,并要提前一周写好教案。
㈡、认真上课
1、目的明确。传授知识、发展智能、思想教育三方面的目的都要明确。每
单元有总的目的要求,每一节课又有课时教学目标,并围绕所定目标进行教学。
    2、内容正确。传授知识正确,无科学性错误,能突出重点,分散难点,不要面面俱到。
    3、思路清晰。结构严谨,环环相扣;层次分明,过渡自然;教师语言清晰明白,逻辑性强;板书规范,简明扼要。
    4、启发自学。要善于激发学生的学习兴趣,重视引导学生经历学习过程,课堂气氛和谐活跃。
    5、训练扎实。面向全体,因材施教。训练要求:难易适度,形式灵活,讲究实效。
    ㈢、认真布置作业
    1、明确作业要求。布置学生进行口头、书面、实际操作等形式的作业,要符合课程标准要求和教科书规定要求。
    2、精心设计作业做到难易适度,形式多样,因材施教,尤其要提高后进生的作业质量。
    3、控制作业总量。要减轻学生过重的课业负担,凡在课内完成的作业就不应布置学生到课外去做。按上级要求,一、二年级不留课外书面作业。每天课外作业总量:三、四年级不超过30分钟,五、六年级不超过1小时。
    4、指导规范作业。学生做作业要做到薄本无破损,字迹工整,格式规范,逐步养成良好的作业习惯。
    5、批改及时正确。一练一批,不得积压。按要求统一作业批改符号和格式。及时辅导学生订正,提倡适当面批,可积极进行批改方法的改革。
    ㈣、认真辅导
    1、面向全体,帮助学生解答疑难问题,指导学生做好课内外作业。课堂作业时巡视辅导,尤其关心后进生。
    2、认真补差。对后进生要有计划地补差、补缺,辅导时应做到热心、耐心、细心。
    3、积极提优。要通过各种方法指导优化,促其冒尖。特别要建立各种兴趣小组,培养兴趣,发展特长,形成个性。
    ㈤、认真考核
    1、重视课堂考查。通过提问、板演、书面作业等形式及时检查学生的学习效果。
    2、组织形成自测。认真组织课堂单元自测,测试后及时进行分析、讲评。通过单元形成性测试,过好单元自测关。
    3、学习素质测评。要客观、公正地评价学生的学习成绩。每学期语文学科要进行一次听、说、读、写素质测评,数学要进行一次口试、笔试、操作素质测评。
    4、控制考试次数。要把平时形成性测试、单元自测、过关、终端显示三者有机结合起来,重平时考查,重单元过关,严格按上级规定组织考试检测。
    5、进行考试改革。要积极探索和改进成绩考查和评定的方法,激励学生努力学习,促进教学改革,提高教学质量。

二、教学常规管理细则
㈠、学科计划制定
1、学科教学计划是开展学科教学活动的依据,语文、数学、英语、品德与
生活、品德与社会、自然、科学、音乐、体育、美术、写字、健康教育等学科必须认真制定教学计划。
    2、学科教学计划分年级、分学期制定,一般在每学期开学前完成。    
    3、学科教学计划应切实可行,必须根据《全日制义务教育课程标准》的精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定。
    4、一份完整的学科教学计划包括情况分析,教学总体设想,每课或章节教材的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、课时安排,以及教学进度等。学校将使用统一的教学计划表格。
    5、学科教学计划由教研组长组织教师制定,同年级同学科的教师必须先在一起探讨,形成共识,然后执笔,书写要工整规范。
    6、学科教学计划必须经教务处同意后方可实施,任课教师人手一份,同时上交一份教导处,期末装订存档。
    7、教师应认真执行教学计划,平时经常对照,如作较大变动,须向教务处说明情况。
   ㈡、备课
   
1、担任学科教学任务的教师上课前必须认真备课,语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、自然、科学、音乐、体育、美术、劳动、写字等学科要有备课笔记。班队活动使用班队手册,兴趣小组要备课。
    2、备课要有超前性,一般提前一周备课。
    3、备课时必须“吃透两头”,既要认真钻研教材,阅读相关的参考资料,又要了解学生的具体情况,制定切实可行的教学方案。
    4、教案格式要规范,课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计必须齐全。   
5、教学目标应全面合理,分课时备课时要写明分课时教学内容、教学目标、教学过程。
    6、教学过程的设计要具体可操作,能清楚地反映师生双边活动,三十五岁以下青年教师应备较为详细的教案。
    7、教案中现代化教育手段的运用,必须点明使用的环节和方法。
    8、备课笔记书写要认真,字迹要端正。
    9、认真做好教后札记。
    10、充分发挥教研组的作用。每一个单元要分教研组进行集体备课。每次集体备课要有一人主讲:分析教材,确定教学目的、重点、难点,提出教学建议。每次活动要有记录,以便检查。
    11、建立健全备课检查制度,采用“自查、互查、领导抽查”相结合的方法。教务处组织每月检查一次,检查面达以100%。此外还应注重抽查,每学期抽查不少于两次,每次抽查面应在50%左右。做到:查前有准备,查时有记载、有评价,查后有分析、有反馈。
    ㈢、上课
    1、教师不得私自调课、代课,如有特殊情况须经教务处批准。
    2、教师必须在上课铃响前到达教室,做好上课的准备工作。到专用教室或操场上课,教师要组织学生前往,并要加强纪律和常规教育。
    3、上课时一律使用普通话,教师提问要有启发性,讲解要准确生动。
    4、课堂作业要当堂完成,教师不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业。
    5、教师要注意自己的教态,没有特殊情况不允许坐着上课,更不允许将学生撩在一边,自己做别的事情。
    6、教师要注意激发学生的学习兴趣,启发学生参与教学活动。特别是要根据教学的具体情况,及时地调整自己的教学。
    7、教师要经常相互听课,任何人不得拒绝别人的听课要求。
    8、学校教导务将对教师上课情况进行评价考核,每学期考核一次,采用随堂听课的形式。评价等第为“好、较好、一般、较差、差”,并及时填写“教师上课情况检查评价表”。
    9、倡导教师运用最新的教育理论,探索课堂教育规律,提高课堂教学效益。
    10、坚持领导上课制度。按上级规定,校级干部每周上课不少于1-2节(校长、书记除外),中层领导每周不低于周课时的3-4节。
    11、坚持听课制度。学校校长每周听课2节以上,每学期不少于30节,教学副校长、教务主任、副主任每周听课3节以上,每学期不少于40节。其他领导、老师每周听课1节以上,每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。做到:听前准备,听时有记录,听后有分析、有评价、有交流。定期互阅听课笔记。
    12、坚持开课制度。每学期每位教师上公开课或在教研组内开研究课一次。30岁以下的教师每学期上一堂汇报课,区级以上骨干教师培养对象、市级名优教师每学期上一次示范课。
    13、坚持开课奖励制度,各层次的上课按校级、区级、市级及市级以上均记入教师业务档案册,每学期发放贡献奖。
14、把上课和教科研结合起来。每学期每人除按区教研室提供的专题外,还可从本校教学实际出发,确定研究专题进行研究,期末每人交一篇专题总结或论文参加区级评比。
㈣、作业
    1、统一作业要求,按有关规定严格控制作业量,努力减轻学生过重的课业负担。作业设计要力求做到因材施教,兼顾到成绩“好、中、差”三类学生,每堂课都要有适当的书面作业,并当堂完成。    
2、建立健全作业批改检查制度。教务处组织每月检查一次,每次检查要有记录、有评价,并及时反馈。此外,要特别重视抽查。每学期教务处抽查不少于两次,抽查面不低于50%。
    3、定期举行作业展览与评比活动。班级每月一次,学校每学期一次。对作业好的班集体、优秀学生以及批改最认真的教师记入教师教学成果记载薄。
    ㈤、提优补差
    1、各班级教师要制订“提优补差辅导计划”,列出名单,订出时间,有针对性地进行辅导,使不同层次学生各有所得。辅导情况要及时记录。
    2、教导处每月检查一次辅导情况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。
    3、对教师提优成果,补差成效,学校按学期记入教师的业务档案,作为年度考核的一个重要依据。
    ㈥、考查
    1、建立随堂检测制度。每生每学期课堂记分不少于5次,每堂课记分5人以上。
    2、建立健全单元形成检测制度。一单元教完后,教师要及时复习并进行单元检测,及时进行质量分析,分析原因,提出改进措施。
3、学校将有计划、有步骤地对部分年级、部分学科的教学质量进行随堂抽测,抽测结果及时记入教师个人业务档案。
㈦、评价
1、过程性评价:注重对学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习方法
的评价,充分发挥评价的激励与赏识功能。
2、总结性评价:教师对学生平时评价的结果做出总结性的评定。学期或学
年的总结性评价应在期末停课考试前结束。
3、评价的方式要灵活多样,充分体现评价的作用,要准确、客观、公正。
㈧、教研活动
1、认真学习基础教育课程改革理论,积极参加校本教研活动和培训活动,以课程改革为契机带动教学研究。
2、积极参加听课、说课、评课等教研活动,每位任课教师至少每学期做一次中心发言,同时要讲评。
3、坚持每周听课不少于一节,一学期教师需听满15节,评课5节。并能主动接受学校领导及上级主管部门的检查。
4、每个教师必须有明确的教研、教改课题,期末每人至少撰写一篇教研总结及教学案例,年内每人至少撰写一篇教学论文。
㈨、教育科研
1、认真开展科研活动,以科研带动课改。
2、确立科研课题,人人有项目,人人有研究课题,要制定计划,写出实施步骤,研究时间,进行阶段总结,撰写论文。
    3、对上学期有科研课题没有实施总结的本学期继续研究实施,同时要制定出本学期具体研究方案,学期末必须拿出成果。
㈩、教学总结
认真回顾自己本学期的教学工作,将积累的数据、经验加工整理,写出书面总结(教学任务完成情况,教学研究与改革,教学经验,教学体会,存在问题,改进措施等)。
 
三、教师教学常规十条要求
1、不得擅自更改或调动课程表规定的课程,如需调动,由教务处统一安排。
2、教师因公、因私请假,经批准后,一律在前一天到教务处登记,并说明
实际教学进度,以便及时安排课务等其他工作。
3、做好课前准备,预备铃响后应迅速赶到门口,上课铃响即进入课堂开始
上课,不得提早下课,不得拖堂。眼保健操在正式铃响后进行。
4、教师仪表端庄、整洁、教态自然、大方、和蔼,坚持用普通话教学。
5、上课时,不做与教学无关的事,禁止抽烟、喝茶、接听电话,禁止接待
客人,不得随便离开课堂,无特殊情况不得坐教。
6、要保护学生的视力,指导学生正确的读书、写字姿势,注意板
书的位置和字体的大小,板书清晰、端正、规范。
7、对违反课堂纪律的学生予以教育,不得体罚和变相体罚学生。
8、要认真严肃进行监考,不做与监考无关的事。
9、要注意在校学生的安全教育,上体育课、自然实验课、电化教学课尤其
要注意安全教育。
10、每学期每位教师做到“十个一”
⑴、每期读一本教育理论书籍;
⑵、每期至少上一节教学研讨课;
⑶、每周做一次教后记录;
⑷、每月提供一个典型教学案例;
⑸、每周至少听一节课(全学期达15节);
⑹、每期写一篇新课程实施总结;
⑺、每期转化一名后进生;
⑻、每两周开展一次研讨活动;
⑼、每周提出一个值得探讨的问题;
⑽、每期听一次领导、专家的理论讲座。

、教师外出学习管理制度
1、教师外出学习活动包括观摩听课、参加培训班、以及各种学术会议等,是学校培养和提高教师业务素质的有效形式。
    2、外出学习人员由学校统一安排,但必须在外出前到办公室报告,由教务处办理调课或代课手续。
    3、外出学习人员代表学校,应自觉注意自身形象,不能影响和损坏学校声誉。
    4、外出学习人员必须遵守活动纪律和要求,自始至终地参加活动,不得中途或提前离开。
    5、外出学习时应认真做好学习笔记,提高学习的质量和效果。
    6、遇到组织交流讨论活动,要积极参与,发表自己的见解,但必须掌握好分寸。
    7、学习活动结束应立即返校,不得逗留。返校后要向主管领导汇报情况,并通知教务处。
    8、外出学习人员有义务向其他教师汇报学习情况和体会,必要时教务处将组织外出学习教师上汇报课。
    9、外出学习实行个人申报,学校择优推荐的方式。
 
五、关于进一步严格执行课程计划的规定
严格执行全日制小学课程计划是实施素质教育的根本保证,学校作出如下
规定:
1、严格按照新课程(教学)标准制定课表,开齐规定的课程门类,上足规定
课时。
2、学校和教师均不得随意增减课程和课时。
3、不随意调课(如有必要调课,必须经教务处同意,并统一调课,发调课单),
不准改课,不得任意停课。
4、不得随意增加学生每天在校活动总量,严格控制学生每天在校时间(6
小时),保证学生每天体育活动1小时,不得利用节假日和寒暑假给学生集体补
课或上新课,不准随意延长学生在校时间。
5、按国家教育部和省教育厅规定,严格控制考试次数,按课程计划的规定
量,布置课外作业量。保证小学生每天有10小时睡眠时间。
6、严格执行课程计划,要做到毕业班和非毕业班一个样,复习考试和平时
一个样,检查和不检查-个样。
 
六、关于学生合理课业负担的规定
1、全体教职工要端正教育思想,坚持全面育人,在提高课堂教学质量上下
功夫,使学生有一个科学合理的课业负担,减轻学生过重的课业负担。
    2、各科教学要严格按课程标准和教材的要求进行,不得任意增加教学内容,额外提高教学要求。
    3、要按教学计划的规定量布置作业,并注意改进学生的形式和方法,让学生多看、多读、多听、多动手。不布置大量机械性的抄写练习,更不得以做作业作为奖罚学生的手段。班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业量。
    4、要控制考试的次数,语文、数学两科主要进行学科素质测评,把平时考查、形成性测试与期末考试相结合。其他学科以平时考查为主,期末进行检测。学校不排名次,班级也不得以考分高低排名次,实行学生考试成绩等级制的方法。
    5、除教育主管部门、学校统一要求以外,不得组织学生购买使用其他各种名目的复习资料、练习册等教辅材料。
    6、要热情帮助、耐心辅导后进生对后进生要适当降低一点要求,因材施教,循序渐进。不得歧视、厌弃和放弃。

七、教育科学研究工作条例
1、我校是一所高标准建造的现代化学校,应具有先进性、实验性、示范
性的特点,成为教育教学研究的排头兵。应充分重视与发挥教育科学研究工作在学校工作中的地位与作用。
    2、学校的教育科学研究坚持理论联系实际的原则,注意发挥教育科学研究对教育实践的指导功能,体现教育科学研究的服务功能:为学校领导决策服务,为教育教学改革与发展服务,为提高教育教学质量服务,为提高办学效益服务。
    3、教务处在校长的领导下,具体负责全校教育科学研究工作。业务上接受市、区教育科学研究部门的指导。
4、主要工作:
⑴、开展教育科学知识的普及宣传,组织教职工学习教育理论和教育科学
研究知识。
⑵、制订教育科学研究计划,有步骤、有重点地进行教育科学研究,协调、
组织学校教育科学研究工作。深入教育教学第一线,总结、筛选教育、教学研究
成果;举荐、推广优秀教育教学研究成果。
⑶、面向学生、面向教师、面向家长、面向社会,开展教育信息交流和咨询
活动。
⑷、组织学术交流,定期举行优秀教育科研成果评奖。办好教育研究刊物或
汇编,刊载优秀教育教学研究论文。
⑸、建立教育教学研究档案,做好各项研究资料、研究成果的整理与保存工
作。
5、在尽可能的情况下,根据教育教学研究需要,安排一定的科研课题经费
和科研成果奖励经费,提供必要的研究设备。学校承担的国家、省、市级研究课
题,可根据需要向有关部门申请拨款。教育科学研究经费(包括教科研奖励基金)
应专款专用,研究设备须妥为管理。

八、教育科学研究课题管理总则
1、为了保证教育科学研究工作的顺利开展,使我校教育科学研究规范化、
制度化,必须加强教育科学研究的管理工作。
2、教育科学研究课题管理体制
我校教育科学研究的课题和教师(个人)子课题两大类,应按系统分类、分级
管理。凡列入省级教科研课题规划的课题,在学校教科研领导小组指导下,由学
校教务处负责管理,具体实施研究计划。并报区教研室、市、教科所备案。教师
(个人)子课题根据教师申报的个人课题的内容以及研究目的和方法,按系统分类
组成若干个课题研究组,由课题组主持人(组长)负责管理,加强协作强化研究,
发挥群体效应。并报校教务处备案。教师(个人)子课题中的重点课题可以申报区
级课题,立项后由区教研室、校教务处共同负责管理。
3、教育科学研究课题管理的基本内容
教育科学课题管理由研究的准备、实施、成果三个阶段的管理组成。分别称
为规划管理,过程管理和成果管理。
⑴、规划管理
规划管理的功能是决定研究者提出的研究课题是否符合该组课题管理部门
的规划要求,规划管理主要有三项工作:
A、申报。研究者向课题管理部门提出研究申请。
B、论证。在课题管理部门初步审核基础上,双方共同组织评审。
C、立项。课题管理部门将评审结果报学校(或区)教科研机构组织评审,并
由研究者填写《教育科学研究规划项目研究议定书》。
⑵、过程管理
过程管理的功能是保证研究者按《议定书》和课题研究的实际情况,有效地
开展科学研究。过程管理主要有三项工作:
A、经费。对课题研究经费进行预算、决算和检查。
B、报告。研究者在实施计划中按研究阶段向课题管理部门提出进展报告。
C、调整。课题管理部门根据研究者的研究进展报告,在实地考察后提出过
程管理报告,作出课题研究“继续照计划进行”、“调整计划继续进行“或“中
止议定书”的判断,报校教科研领导小组批准后,通知研究者付诸实施。
3、成果管理
成果管理的功能是保证课题研究预期成果的产生,并对成果进行合理的鉴定
和评价。共有三项工作:
A、总结。研究者将研究成果写成书面材料,形成研究报告。
B、鉴定。课题管理部门组织专家对研究成果进行鉴定。
C、颁奖。课题管理部门根据评奖条例,组织专家进行成果等级初审,经校
教科研领导小组批准,认定成果等级,对优秀成果进行奖励。

九、强化教育科学课题研究管理与组织的实施意见
本意见旨在改革学校课题研究的管理机制,将竞争机制注入其中,以提高
教育科研工作组织程度和效度。
㈠、课题申报
1、实行自愿申报,专家审核制。在教师自愿申报课题的基础上,增加一个专
家审核的程序,规范申报过程,提高申报质量。对未能通过专家审核的课题,可
在专家指导后,进行二次申报。
2、实行课题招标制。即在学校范围内,由校长室、教务处联合发布招标课题
信息,广大教师以个人或小组的名义,组织最佳课题方案竞标,重点课题中标后,
学校将给予适当的时间保证和财力支持。
3、实行委托研究制。一些较为重要的课题,学校采取“委托”的办法,即委
托于校内的某些科研骨干教师,并在人力、财力、物力和时间上给予一定的支持。
上述三项制度遵循公开公平、透明的原则,以提高课题申报的知名度为初衷。
㈡、课题实施
1、课题研究之前应当进行二次论证,以提高研究计划的科学性、可操作性。
在实验研究过程中,校长室、教务处将组织人力进行中期检查,并听取课题组的
定期研究工作汇报,加大对研究过程的监控力度。
2、实行转化剂。对研究实施有特色、有深度,成果鲜明的课题,学校将积极
向上级科研部门推荐,并申报将该课题转化为更高级别的立项或重点课题。既扩
大影响,又为该课题的深开发提供条件。
3、实行取消制。对研究实施无进展,研究思路混乱,无成果希望的课题。学
校将采用“取消”的办法,或终止该课题的实验,或改变该课题的主持人(课题
组长)。
4、实行滚动制。对有特色、有成效的一些“短、平、快”的课题,学校将实
行滚动制,鼓励、协助课题组继续研究,使该课题研究进一步地深入和发展,争
创品牌特色。
㈢、设置特别项目
1、领导课题。这类课题是为了落实“科研是一把手工程”、“领导干部必须
带头搞课题研究”的精神。也是学校领导层科学管理,准确决策的需要。领导课
题包括校长课题和中层干部课题。
2、名师课题。这类课题旨在进一步发挥名师研究功能和科研才智,充分体现
教育科研为教育教学改革与发展服务。学校将给予名师课题适当的支持。
3、青年教师课题。这类课题旨在落实“科研兴师、科研兴校”的战略,并且
加速广大青年教师由教书匠向科研型、学者型教师转变。教师课题实施坚持普及
与提高相结合的原则。
当然,上述课题在实验过程中,并不足完全孤立、分开的,他们之间应加强
课题间的协作,打通学科界限,甚至可以打通学校和地区的界限。
㈣、课题实施应坚持的原则
⑴、中长期与短平快相结合的原则。⑵、重新审视老问题的原则。⑶、有所
为与有所不为原则(即突出重点,集中力量,把课题做深、做强)。⑷、小提大作而不是大提小作的原则。

   十、电教器材、设备管理制度
    1、学校所有电教器材、设备归仪器室负责,并由专人管理,各器材设备分
类登记造册,编写好目录。
2、高档电教器材(摄像机、计算机、电视机)由教务处安排专人负责管理、
使用。
3、电教软件教材,集中管理和分散保管使用相结合,并有专人负责。
4、所有电教器材(包括软件)必须认真办理领物登记手续方能出借,用毕时
归还注销,不经学校同意,不得将所借电教器材带出校外或转借给校外人员使用。
5、教师因教学需要,直接到仪器室室借用器材,须认真填写《借物登记单》,
所借物品用完后及时归还,并进行验收,贵重电教器材一律由电教专职教师使用
不借他人。
6、全校的电教器材,平时做到定期保养维修,防止人为损坏,学期结束后,
对所有器材进行全面清点,做到与帐目相符合,有损坏应查明情况,及时修理,
借出未归还的,应及时收回。
7、认真采取防范措施,节假日期间,所有电教器材设备集中保管,贵重物
品放在专用柜内,以防失盗。政教处、总务处要做好安全保卫工作。
8、使用电教器材,要掌握使用方法,要细心爱惜,所有电教器材、设备如
自然损坏,应立刻报告教务处、仪器室,以便及时维修,保证教学的需要,若发
生人为的遗失(或失盗)、无故损坏,要按价赔偿。

十一、教具、仪器管理制度
1、教具、仪器按要求分类、编号、登记,做到帐目、卡片、实物三相符,
每学期检查。
2、各种教具、仪器应根据不同要求分科分类存放,使用方便,用后复原,
同时要做好防虫、防潮、防压、防磁、防腐、避光等工作。
3、对贵重仪器和易燃、易爆、剧毒药品设专柜,双人双锁管理,防止发生
意外事故。
4、实验室仪器药品等未经领导批准一律不予外借。
5、平时应加强教具、仪器的保管维修工作。
6、管理人员有变动,应认真办理移交手续,移交时必须有移交双方交接,
主管领导监证,三方签字后生效。
 
十二、体育器材管理制度
1、所有体育器材,都由体育组体育器材室统一管理。
2、每学期前,根据需要购置体育教学器材,建立健全器材设备的帐目登记、
造册、出借、领用、报废、赔偿制度。
3、每学期要进行器材实物清点,做到每月一大查,每周一小查,及时增添
补全,决不影响正常的教学。
4、每月检查一次室外的体育设备,发现问题及时维修。
5、课前体育教师本人亲自去器材室领出教学器材,课后要认真查对器材。
体育活动课一律由体育组专人发放器材。各班体育委员领取,用完后立即归还。
6、在教学过程中,如遇到器材的损坏,教师本人可根据实际情况和损坏程
度进行处理,处理的情况要登记上册。所有体育器材如有人为损坏,视情节酌情
予以赔偿。
7、本室器材一般不外借,主要有体育组专用,如遇特殊情况需经学校领导
同意后登记出借,并按时归还。

十三、图书室书刊资料借阅规则
1、凡本校教职工及在籍学生均可按本规则借阅图书刊物。
2、借阅书刊资料一律履行登记手续,当月应将所有借阅书刊资料统统归还
图书室,寒暑假期间图书室仅为教职工提供服务。
3、爱护书刊,人人有责,遗失所借书刊资料必须照原价赔偿,对沾污或撕
坏书刊者,并且酌情索要经济赔偿。
4、凭“借书证”(不包括教职工)每次借阅一本书刊或资料,要求自借阅之
日起两周内如数归还,还清后才能借阅新书。
5、必须自觉服从管理,严格遵守《图书室书刊借阅规则》,争做文明读者。

十四、卫生室工作制度
1、制定学校卫生保健工作计划,向校长室汇报工作,当好领导参谋。
2、每年对学生健康检查一次,建立学生健康档案,掌握本校学生生长发育
健康状况。实施健康教育,上好健康课,积极开展卫生宣传,培养学生良好的卫生行为和习惯。
3、开展学生常见病、多发病与心理卫生问题的预防和矫治,传染病的预防和管理,按上级医疗部门规定,配合做好免疫工作。
    4、检查督促改善学校的环境卫生、教学卫生、饮食卫生,体育卫生和劳动卫生工作。
    5、组织指导和培训学生卫生员,组织做好红十字青少年工作。
    6、开展初级医疗和急救,危重病人立即抢救或转治,严格执行无菌操作,严格执行《药品管理法》。
    7、保护学生视力,指导学生注意用眼卫生。   
8、各项工作按章办事,不断学习,提高业务水平。

十五、舞蹈室管理制度
1、舞蹈室由音乐舞蹈教师担任管理员,并承担相关责任。
2、舞蹈室的使用,须征得管理员的认可,并按规章制度使用。
3、由管理员制订本室使用计划,并由管理员监督做好使用记录工作。
4、做好室内设施、设备的保护、养护工作,严禁人为损坏。
5、进入室内必须脱鞋。
6、由管理员负责做好清理卫生工作,并监督做好防水、防火、防盗、防晒
工作。
7、严格执行《舞蹈室管理制度》,营造良好的教育氛围。
8、室内衣物摆放整齐,贵重物品交老师保管。
9、规范用电,严防火种入室。
10、音响设备外借,须由分管领导审批,并办理相关手续。

十六、文印室管理制度
1、文印室由文印员专人负责,送稿人员控制置留时间,任何人不经允许,
不得随便翻阅打印文稿。
2、文印设备由文印员专人负责,任何人不得随便开启机器自行操作。
3、文印员应做好节约工作,反对浪费,努力提高成品率,文印原料严格控
制,既不浪费又不外流。
4、文印员应做好文印设备的养护工作,了解机器的基本性能,做到熟练操
作,能处理一般的故障,发现问题及时向总务处汇报。
5、文印员要做好清洁卫生工作和安全防盗、防火工作。
6、教师文印材料必须办理审批手续。
7、办公室、总务处定时不定时地开展检查,了解设备使用情况,文印原料
的开支情况。

十七、实验室管理制度
1、实验室是师生进行实验教学的场所,要专室专用,不得从事其他活动。
2、实验室要由专人管理,实行管理人员负责制,管理人员有权对违反规章
制度的人和事进行批评和提出处理意见。
3、实验室技术装备要按计划采购,及时验收、登帐,任何时候都要做到实
验室、学校、上级主管部门三级帐相符和帐册、卡片、实物三对口。
4、仪器设备按分类编号,定位存放,布局规范,陈列美观,整齐清洁,做
好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒等工作。
5、一切仪器设备的领用、外借、归还必须通过管理人员,必须办理登记手
续,并检查仪器完好情况。
6、经常维护,及时保养,做好防锈、防腐、防虫、防霉等工作。
7、爱护仪器设备、出现故障及时修理,损坏仪器要及时查明,并根据情节,
及时处理,报废要严格审批手续。
8、严格按有关安全规则操作实验,做好安全用电、防火、防盗、防霉、防
燥、防污染等安全防范工作,保证人身和仪器设备安全。

十八、计算机室使用规则
1、计算机教室由专人管理,专人维修。
2、到计算机室上课的老师,必须经过见习和培训,了解计算机设备各部分
的名称、功能、掌握其操作力法和要求。
3、教师应指导学生使用计算机设备。
4、上课老师应预先做好必要的准备工作,下课后应检查设备的使用情况,
如有损坏应及时向计算机教研组长和管理人员汇报,并填写好“计算机室教学情
况表”。
5、学生使用计算机设备须遵守以下规则:
⑴、排队进入教室,各人在指定的位置就座,不经老师许可不得随意调换座
位。
⑵、所有开关按键在教师指导下操作,不能随便扳动。
⑶、进入座位后,同学之间不能打扰或随便离开座位。
⑷、如遇机器故障,应及时向老师汇报,不得擅自处理。
⑸、每个同学应自觉爱护公共财物,如不遵守上述规则,造成设备损失,照
价赔偿。

    十九、多媒体教室管理制度
    1、电教设备要定期清点,发现毛病及时修理。
     2、电教员应做好上电教课前的各项准备工作,保证电教课的正常进行。
     3、学生进出电教室要肃静,不得大声喧哗,排队进出电教室,要由任课老师组织、管理。
     4、非本室人员不要进入电教室,以免发生意外,影响正常工作。
     5、离开电教室时要切断电源,以免发生事故。
     6、学期末电教员要清点仪器,统计损坏的数量、按配备标准有计划的及时补充。
7、要加强安全管理,室内要有灭火器、注意防火、防盗,保证线路畅通、卫生清洁。
8、电教工作要有记录,对教师电教工作月统计,年末总结。
 
    二十、教师电子备课室管理制度
电子备课室是教师获取信息的窗口,是教师开展教育、教学活动的重要阵地,为加强和规范管理,制订本制度:
    1、本室用于本校教师开展教育教学活动、阅读电子读物、上网浏览,校外人员不得随便入内。
    2、进入本室不准携带茶杯、饮料、食品等物品,严禁自带软件上机阅览;上机人员应服从工作人员管理,自觉维护室内卫生,保持室内安静,严禁在室内吸烟、喧哗。
    3、遵守电子读物的借阅规则,办理手续后才可入室阅览,阅后软件当即归还。
    4、不在英特网浏览不健康和与国家现有政策、法律、法规相抵触的信息。
    5、不得擅自移动设备,擅自拨、插机器接口,不得擅自变更、删改机内设置,否则取消阅览资格。
    6、设备使用过程中若遇故障,应及时向管理人员询问,不得自行处理,否则责任自负。
    7、上机完毕,应按正常步骤退出后关机,将耳机放至原位,放好凳子,填写上机记录后方可离开。
    8、管理人员应树立为教育、教学服务的观念,做好各项服务工作,履行岗位职责,严格执行电教管理的有关规章制度。
 
二十一、教师代课制度
1、代课是每名教师的义务,任何教师在校上班被安排代课后不应以任何理由推辞,不得缺课,若造成空堂将视其旷课一节,并追究其因空堂而引发的其它责任。
2、代课先由学校办公室向教务处开出缺课教师及缺课事由的通知,然后由教务处确立是否安排代课,并下发代课通知单于年级组长,再由年级组长(或教研组长)安排代课。缺课教师若请假不能确定终止时间,由办公室向教务处说明,以便核实代课情况。
3、语、数科目的缺课,连续请假不超过1周,由班主任和教研组教师分配代课,超过1周,由教务处作临时调整教师工作安排;其它科目的缺课原则上由该班的语、数教师代课。
4、各年级教师的代课必须以教务处下发的代课通知单为依据,学期末由年级组长与教务处核实,确认后按该年级组教师代课的总节数拨发代课金,再由年级组长按代课节数分发给教师。(私自要课、调课等情况不能作代课,不给予补发代课通知单,并追究双方责任)
5、关于偶发情况的代课处理:
偶发情况的确立:上课铃声响3分钟后,无教师进教室上课属偶发情况。
⑴、各班应安排好学生,若出现空堂应及时先向正、副班主任报告,再上报教务处。
⑵、正、副班主任知情后应立即主动走进课堂以维持课堂正常秩序,下课后报年级组长,并由年级组长在当日内补发代课通知单。若知情后造成空堂,将追究知情人责任。
⑶、偶发情况下的空堂由教务处调查后报学校,对缺课教师按学校的管理制度作进一步处罚。
 
二十二、推广普通话工作方案
为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,更为了让普通话成为校园通用语言,全面提升学校品位,让文明之花绽放在学校的每一个角落和每一位师生的心里。
要求
校园范围内任何人在任何时候不论做任何事情凡需要使用语言的都必须使用普通话(以下简称“三个任何”)。强烈希望教师能把“校园范围内”扩展到“任何地方”。
措施
    1、学校建立推普工作领导小组和工作小组,校长、书记为学校推普工作的第一责任人,加强推普工作的指导和监督。其他学校领导为各自分管领域的第一责任人,应紧密配合校长、书记督促分管领域的教职员工认真执行本方案,并作好示范和榜样作用。
2、全体教职员工必须认真学习和掌握语言知识,自觉使用普通话,力争两年内让自己的普通话水平达到相应要求。
3、学校会有计划安排各种形式推普活动,在校内形成一个讲普通话的良好风气,同时将不定期举办普通话培训班,提高教师的普通话水平。
4、教师等级:各教研组长、处室负责人为各教研组、处室当然的推普责任人,有义务记录好本组、处、室教师使用普通话的情况,并按使用情况分成ABC三等。A等:能坚持做到“三个任何”。B等:违反“三个任何”三次以内。C等:违反“三个任何”三次以上。
5、班级等级:各正副班主任为各班当然的推普责任人,有义务督促本班学生使用普通话。各年级组组长负责检查各班使用普通话情况,并作好记录,并按使用情况分成ABC三等。A等:学生能坚持做到“三个任何”。B等:违反“三个任何”五人次以内。C等:违反“三个任何”五人次以上。
注:以上的检查记载应在次月的一号上交于教导处。
奖励与处罚
1、设立“语言文明”奖,分为ABC三等,金额分别为50、30、10元,期末发放。A等:教师等级为A且班级等级为B等以上。B等:①教师等级为A但班级等级为C等;②教师等级为B且班级等级为A等(教师等级为B者还得按照每次五元的标准扣除罚金,直至“语言文明奖”扣完为止)。C等:教师等级及班级等级皆为B等或以下。(教师等级为B或C者还得按照每次五元的标准扣除罚金,直至“语言文明奖”扣完为止。正副班主任以外的教师只看教师等级)。此结果将按月公布在学校通知栏和网站上,接受学生、教师、家长和社会的监督。
2、教师经过自己的的努力通过了普通话水平测试,并达到了相应学科的要求,可凭合格的等级证报销测试费用。
3、教师如果连续两次评定为C等或者连续三次为B等及以下,则该教师须参加普通话培训,培训期间不得享受学校综合津贴,直至其得到A等为止。
4、推普工作将作为期末或年末教师评优评先的评选内容之一。
5、普通话水平测试列入学生素质考核内容,普通话水平不达标者不得参加“三好学生”评比。
6、推普工作列入先进教研组和“文明班”评选内容。
 
二十三、优秀教研组评比细则
二 级
指 标
三   级  指    标
评分
标准
自评
得分
1
教研组
 
工 作
计 划
教研组制定计划切合学校、教师实际,及时上交。
10
 
教研组制定计划比较切合学校、教师实际,并及时上交。
6
教研组制定计划比较切合教师实际,及时上交。
3
 
2
 
 
教研组活 
 
 
 
活 动
情 况
 
教研组活动有记录,有创意,有效果,一学期活动次数不少于15次。
10
 
教研组活动有记录,有新意,比较有效果,一学期活动次数不少于12次。
6
教研组活动有记录,一学期活动次数不少于12次。
3
3
 
 
 
课 题
开 展
教研组有市级课题,活动,教学能围绕课题开展。
20
 
 
 
 
教研组有区级课题,活动,教学能围绕课题开展。
10
教研组有校级课题,活动,教学能围绕课题开展。
5
4
 
案 例
 
教研组参与学校论文评选上交率100%。
10
教研组参与学校论文评选上交率85%以上。
6
教研组参与学校论文评选上交率70%以上。
3
论文校评获奖率不低于50%,区评不低于35%。
15
 
论文校评获奖率不低于35%,区评不低于25%。
10
论文校评获奖率不低于25%,区评不低于15%。
5
5
 
 
教研课
 
 
 
教研课开展
 
本组教研课能充分调动组内教师的协同合作,开展有序,组内教师听课率达100%。
10
 
本组教研课能基本调动组内教师的协同合作,开展有序,组内教师听课率达90%。
6
教研课调动教师的协同合作,组内教师听课率达80%。
3
 
6
 
 
 
组 织
情 况
观点碰撞内容新颖,组织出色,教师反响好。
15
 
观点碰撞内容新颖,组织一般,教师反响比较好。
10
观点碰撞内容一般,组织出色,教师反响比较好。
5
 
7
 
 
教研组
 
工 作
总 结
总结能反映本组工作的亮点,教师的优点,及时上交。
10
 
总结能反映本组工作的亮点,及时上交。
6
总结能反映本组教师的优点,及时上交。
3
 
8
 
 
1、  教研组在完成学校或区有关任务中,有成绩,反响好!(参加区、片组教研活动,教学设计、课例分析等)
2、  参加教育系统组织的活动,获得奖项的等。
 
 
二十四、学生学习规范要求
1、学习目的明确,学风严谨,有求知、求实、求真的精神。
2、自觉遵守《学生课堂常规》。
3、改进学习方法,养成良好学习习惯,提高学习质量。
⑴、课前认真预习课文,做好预习笔记。
⑵、养成良好自学习惯,提高自学能力。
A、仔细阅读、熟悉课文内容。
B、注意课文材料的内在联系和其中的知识系统结构。
C、见到好词佳句,可画圈点,搞摘要;对重要精彩的段落和精辟的论述要熟读和深入思考,并有所研赏,做好摘要或评注。
D、要参看课本注解或有关参考资料,以加深对课本内容的理解和掌握。
⑶、积极思维,开拓思路,总结方法,提高分析问题、解决问题的能力。
A、要探究概念原理的来龙去脉,从中领会科学的思想方法,逐步掌握概念的系统结构。
B、要注意把做过的练习系列化,从中总结出带规律性的方法。
C、要从知识系统结构、方法的规律上去做好单元小结。
D、遇到疑难问题要积极想办法解决;要学会提出新问题、新想法,自己去探索研究。
E、积极参加学科讲座、兴趣小组等活动,开拓视野,培养能力。
4、按作业规范化要求,认真独立完成作业。
⑴、作业一律使用本校统一规定的各类作业纸、簿,作业本必须保持整洁,不准在上面乱写乱画。
⑵、作业要按规定格式书写,做到章节分明;每次作业之间应留出空行,以便教师批改;字迹要端正、清楚、整齐。行款格式除各科有特殊要求外,应统一做到:
A、每份作业要写上科目、班级、座号、姓名、日期、页数。
B、除一、二年级使用铅笔外,其他同学应使用蓝色(黑色)钢笔或圆珠笔书写(绘图可使用铅笔)。
C、标题应写在第一行正中,每段开头应空两格,汉语一律使用国家规定的简化字,正确使用标点符号。
D、作业要写明题号,补充作业要抄写题目。
E、不得用作业纸背面做草稿,以保持作业整洁。
⑶、作业表述要严谨规范。除各科有特殊要求外,应统一做到:
A、正确运用有关概念、原则、原理论述问题。
B、逻辑推理正确,论述问题层次分明,有理有据。
C、表述形式合乎各科要求。
⑷、作业中的绘图要清晰、准确。除各科有特殊要求外,应统一做到:
A、题目附原图型的一般应照画,过于复杂的可画示意图。
B、绘图的位置应在题目的右下方。
C、应依题意对所绘图型作必要说明。
D、必须使用规范的绘图工具。
⑸、要认真修订和改正作业中错误。除各科有特殊要求外,应统一做到:
A、做作业过程中发现有错误,可用红笔(或蓝笔)画一横道,以示勾销,不要乱涂或贴纸条遮盖。
B、批改后作业中的错误要订正在作业纸上。
⑹、实验课作业除各科有特殊要求外,应统一做到:
A、认真预习,按老师要求填好实验报告中有关项目内容。
B、实验报告应合乎如下规范要求:
a.内容包括:实验题目、目的、原理、器材、步骤、数据记录结论、误差分析、注意事项等。
b.记录实验数据,应尊重事实,不得随意拼凑。
c.要把正确的数据填在相应表格里。
d.实验步骤可写出主要的,做到简明扼要,不照抄课本。
⑺、先复习课文,后完成作业;做作业要独立思考,不拖拉,不抄袭。
⑻、妥善保存每次作业并按日期按章装订成册,以便评定作业成绩或参加作业展评。
5、实验操作规范要求如下:
⑴、要排队进入实验室,保持实验室的安静,不得随意走动,不得随意移动桌面上的仪器和药品,不得擅自进行实验。
⑵、实验前应按实验规定检查仪器、药品是否齐全可用。
⑶、要了解实验中所用仪器仪表的性能和用途,仪器仪表摆放位置应方便操作和观察。
⑷、实验过程中要注意安全卫生。
⑸、实验完毕,应按规定整理好仪器、仪表、药品等。
⑹、仪器若有损坏要及时报告并填好实验仪器报损单,视实际情况给予报损或赔偿。
6、端正考风,认真应考,力争考出水平、考出成绩。
⑴、学生按规定时间进入考场。如因特殊原因迟到,须向主考教师申明理由,经同意后方可参加考试。
⑵、学生领到试卷后,应先写上姓名、学号、科目、班级。答题要字迹清楚,卷面整洁。
⑶、学生如遇试卷字迹不清时,可举手向监考老师询问,但不得要求监考老师对试题进行解释。
⑷、闭卷考试,考生除必要的文具外,不得带其它参考书、词典等进入考场。已带者,必须放在监考老师指定的位置。
⑸、考生交卷后应迅速离开考场,不准在考场附近逗留或高声交谈。
 
二十五、学生课堂常规
1、按时上课,不迟到,不早退,不无故缺课。
2、上课铃响立即进教室,准备好学习用具,静待老师上课。
3、上课由班长口令“起立”向老师表示敬意,老师示意后才坐下。
4、上课要专心听讲,认真思考,仔细观察,勤于笔记,做到眼到、耳到、
手到、脑到,使自己处于积极的思维状态。
5、回答老师提问要起立,声音要响亮。向老师发问要先举手,经允许后方
能起立发言。
6、课前应认真预习,自觉培养自学能力,提高听课质量。课后应认真复习,独立完成作业。
7、要保持正确的看书写字姿势,尤其要保持适当的视距,注意培养良好的用眼习惯。
8、要自觉遵守课堂纪律,不讲空话,不做小动作,不打瞌睡。早晨到学校要注重朗读,不允许做作业。
9、注意保持教室内外清洁,不乱丢乱扔。值日生在每堂课前要擦净黑板,整理好讲台。
10、上课时学生不开关门窗,课间在教室内不喧哗,不奔跑,不打闹。进出教室从前门走。
11、认真做眼保健操。
12、收看校园电视台节目时要坐直,不讲话、不看书、不做作业。
13、集会时安静听讲,不吃东西,不乱丢乱扔。
14、体育课、实验课、计算机课要由老师带到上课场地。
 
二十六、考试检测制度
1、学生要按时参加学校组织的检测考试,不得无故缺席。
2、作好考前准备,考试时课桌上不准放置任何与考试无关的东西,未经监考老师允许,考生不得擅自在抽屉书包或其它地方寻找考试用品。
3、考试过程中要严格服从监考老师的指导。对字迹不清的题目可举手发问。
4、保持考场肃静,考生要独立答卷,不得有任何作弊行为。
5、保持卷面清洁,字迹清楚,不能再卷面上写与答案无关的内容。
6、考试完毕,要认真检查答卷内容。离开座位后,不得重新涂改考卷。
 
二十七、学生实验制度
1、进入实验室必须自觉遵守纪律、遵守实验制度。
2、未经允许,不得擅自动手,仪器、药品不得带出实验室。
3、实验前要复习有关知识,认真听取老师指导,明确实验的目的要求,仪
器器材、实验步骤和注意事项。
4、实验态度要认真,保持肃静、保持整洁。
5、仔细观察实验现象,认真分析、思考、记录实验结果。
6、积极动手操作,自己得出实验结果。
7、爱惜仪器设备,节约器材药品,损坏东西要及时报告老师。
8、实验完毕要清扫、整理仪器设备,经允许后,才能离开实验室。

二十八、“控流保学”捆绑制度
   为了全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则和省、市、区关于落实《义务教育法》的有关规定,确保招收范围内适龄儿童全部入学,根
据我校的具体情况特制订如下措施及制度:
措施
1、建立控流保学领导小组,督促检查指导工作、把控流保学工作纳入工作日程,认真地抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度,总结经验,找到不足,发现问题,及时解决。
3、加强教学管理。创造良好的教学环境,使学生留恋学校,把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行奖励机制。严格控制学生流失,确保招收范围内适龄儿童全部入学。
5、实行校长包校、班主任包班、科任教师包人,形成领导把关,人人抓控流保学的工作局面。
6、经常进行家访,与家长沟通情况,保证学生到校学习。
7、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》,以法控流。
制度
1、期初召开学生家长座谈会,学习宣传“三法一纲”。
    2、新生入学与家长签订完成九年义务教育责任状。
    3、建立控流保学汇报制度。班主任周报、教导处双周报、学校月报并逐月核实小结。
    4、坚持家访制度。辍学生经常访、危险生及时访、其它学生定期访,每学期一次,并做好家访记录。
    5、对家庭困难的学生,学校根据情况不同程度减免各种费用,确保特困生不辍学。
    6、全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在,和学生交朋友,禁止讽刺、挖苦、排挤差生,严禁将学生撵出课堂。学校把控流保学工作作为年度考核、评先选优的重要条件。
    7、努力改善办学条件,提高办学质量。开办各种类型的专业班及各种活动小组,因材施教,发挥学生的特长,保进得来、留得住,努力将辍学率控制到最低限度。
    8、严格执行上级有关规定,利用法律手段做好控流保学工作。
 
二十九、学籍档案管理制度
1、新生入校要及时填写《永定区小学生学籍卡》,填写要工整、条理、项目无遗漏。
     2、《永定区小学生学籍册》主要记录学生的学籍变动情况,必须根据学生的学籍变动情况及时填写。
     3、严格转入、转出手续,转入学生要有转学证,转出学生要有转入学校证明,学生转出、转入手续要及时归档。
     4、休学学生要由家长写出申请,并出居县级及以上医院证明和病历,需病休三个月以上方可允许休学。
     5、休学学生病休期满由家长提出复学申请,经学校研究安排复学班级。
     6、学生无故不到校,班主任要及时家访,证实学生转学,班主任要及时向教务处汇报,并劝其家长补齐转学手续。
 
三十、计算机办公室管理制度
1、计算机系学校贵重财产和精密设备,由专人负责,为确保软硬件设备的正常运转,管理人员和使用人员均应严格执行有关规定。
  2、全校设立计算机财产总帐,设备调入调出应有明确记载,并定期清点,帐物相符。
  3、计算机软件、硬件及其相关物品概不外借,确系工作需要的,须学校主管领导批准。
  4、确保学校课程资源的安全,任何个人未经批准不得擅自带出校外。
5、鼓励教师掌握现代信息技术,学习有关电脑知识,利用互联网进行教育教学工作,努力提高教师自身素质。
  6、非本校人员未经计算机管理人员批准不得使用计算机及相关设备。  
7、实施科学管理,确保每一台计算机都有负责人,提高计算机的利用率。
  8、对计算机及其外设应当定期检查,定期保养,保证计算机运行安全可靠。
  9、定期进行防病毒、查毒工作,做好重要数据备份工作。
  10、禁止安装与工作内容无关的软件,不得利用学校网络做与教学无关的事,严禁利用本校计算机系统上网发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。
11、禁止一切有损学校声誉、教师形象和教育工作的计算机其它操作行为。
12、禁止利用电脑从事代人打印以及股票等经济活动。
13、禁止教师子女课余时间利用电脑打游戏。
  14、妥善保管软硬件设备及其相关设备重要随机文件。
  15、完整计算机及其相关设备的报废需经专职人员鉴定、确认后,逐级审批后方可报废。
  16、使用人员如发现计算机系统运行异常,应及时与计算机管理人员联系,非专业管理人员不得擅自拆开计算机调换设备配件。
  17、外请人员对计算机及外设进行维修时,学校应有人自始至终地陪同。
  18、加强安全保卫工作,增强安全意识,应协同有关人员定期检查各种用电设备和门窗安全,做好防盗、防火、防电、防雷,防水工作。
19、各教研组严格履行计算机管理责任制,爱护学校财产。
20、下班后必须切断计算机电源。

三十一教学软硬件出借制度
   为满足学校有关部门使用相关软硬件的需求,更加有序合理使用相关设备,加快信息资源的建设,提高软硬件的使用效率,特制定本出借制度:
1、软件资源、硬件设备均属学校财产,出借相关设备是为了满足实际工作的需要,服务于学校的教育教学和管理。
2、借用相关设备、软件(试用版或赠送版),需经信息中心主任签字同意,贵重设备由信息中心主任请示分管校长后方可出借。
3、正版软件因受版权限制,均不外借,在校内使用,由网管安装。
4、严格履行借用程序并按要求填写“学校软件资源及硬件设备出借登记”。
5、借用的设备或软件按借用时的承诺,须及时归还,并保证设备完好,运行正常,否则将取消借用资格。
6、在借用期间,不得擅自拆卸,修改系统配置,若造成不可恢复性故障,将由当事人自行恢复和维修。
7、使用者应该爱惜设备和相关软件资源,不删改非自已创作的数据信息,做好保洁工作,放置在整洁、低尘、低热、低湿的安全地方,更不得转借他人,若出现损坏、丢失等意外情况,由借用人承担全部责任,照价赔偿。
8、在使用设备前,要认真阅读相关说明,或向信息中心相关人员询问,以防人为造成设备和软件故障,影响使用。
9、归还前,借用人做好各自数据信息的备份和安全保密工作,避免数据信息的丢失、引发矛盾、造成损失。
10、借用人员应自觉遵守本制度的所有条款。
 
三十二、语言文字工作制度
 
1、实行普通话等级证书制度,实行持证上岗制度。
  将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容,按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师。不得晋升高级专业技术职务。不得聘用为教师职务。
2、实行目标责任制
  学校语言文字工作组与各年级组、各班级实行目标管理,根据上级有关规定和学校具体情况,把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节,把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
3、加强领导明确职责,分工协作
成立学校语言文字领导机构,成立年级组语言文字工作小组,各处室全力配合学校整体工作,形成“推普”工作网络。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容。
4、营造普通话氛围
把普通话作为校园语言,教师职业语言、宣传语言和交际语言。
 

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同行:
   不错,值得学习